,从不同的多角度阐释了与教育相关的诸多问题。张教授妙语连珠,将一个个生动事例娓娓道来,再运用心理学、伦理学等理论深入浅出地加以分析,让我重新审视自己的教师、校长、家长的角色和行为。张教授字字珠玑将德育与教育的方法化成涓涓清泉浸润着我的心田。教育能够抵达哪里?怎样才能学会过一种有尊严的、民主的公共生活。用什么为学生的人生幸福奠基?这些问题拷问着我们。我们遇到事情往往是习惯求助于经验,而我们今天生活的时代是经验断裂的年代。我们总喜欢这样训斥
孩子和学生:我过的桥比你走的路还多;其实我们过的桥都已经拆了,孩子学生正在走的路我们还没有走过。所以我们跟孩子代沟不可避免,孩子会说:别问了,我说的你也听不懂。故我们得于建立的权威的东西已渐削弱。我们老师需要不断学习(幼儿教育m.smTxjs.com)
,建构新型的师生关系。
谢志东教授关于“学校安全管理与依法治校”的专题讲座,深有感触。无论是校内还是校外,在
课堂还是在课外,处处都潜伏着安全危机。保障学生的安全,是家庭和教育工作者的首要职责,也是全社会的共同责任。
张景浩校长为我们讲了“基础力量薄弱校兴校策略浅谈”。他的气魄震撼着每个人。他们的成就显赫。他的理念是一个都不能少,要平等地对待每一个孩子,一切为了孩子,为了一切孩子。工作中做到了四个善待:善待自己,善待教师,善待学生,善待家长。校长要为教师、学生的成长创造条件。公平地对待每一个孩子,教育要做到起点公平,过程公平,结果公平。要尊重孩子的人格。张校长治校多年,形成了一整套科学的管理方法,张校长的讲座,给我以管理方面颇多的启示和指导。
扈之霖老师《校长如何听课与评课》,讲座结合实践
案例,让我很受启发。扈之霖老师谈的很实在,他认为课堂教学基本功决定课堂效率,一个老师的课堂教学能力是教师教学能力中的第一能力,是教师专业文化水平的第一要素。特别是扈老师提到的一节好课的评价标准让我深有感触:“有思想、有智慧、有激情、有文化、有个性”。对课堂环节“引课、教学过程、总结、设问、教学高潮、板书”等环节有了新的认识。影响教学的关键在于教师的理念和教学行为