《倔强的孩子不倔强了》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我上班以来碰到的一位最倔强的孩子，是XX同学。星期一上午第三节课，我像往常一样站在他们班的门口等待上课，上课铃响过了，其他同学都安静地趴在桌子上静息，只有XX一直在扭头跟后面的同学说话，后面的那个学生看见我正在看他们，安静地趴在桌子上了，只有XX看见我像没看见一样，继续扭头说话。“XX！”我点了他的名字，“请你过来。”他不情愿地慢慢站起身，一步一步向前挪。等他走到我面前，我问他：“你刚才在干什么？”他不说话，“你看见老师了吗？”“别的同学都静息了，你为什么不静息？”他还是不说话，我想他可能是害怕我批评他，被我吓着了吧！于是我语重心长的说：“XX，老师喜欢知错就改的孩子，我们不怕犯错，改正错误就是好孩子、好学生，你想做一名好学生吗？”他依然不说话，我生气了，“你再不说话，今天放学就留下来，让你的爸爸妈妈来见老师。”我吓唬他，他的眼睛里含着泪水，似乎也害怕我把他留下来，但不管我问什么，说什么，他就是不说话。无奈，我只好让他坐在位子上反思。
课后，我叫住他，想和他谈谈心，我微笑着说：“XX，为什么不跟老师说话呢？老师没有批评你的意思，没有一个孩子不会犯错误，每个孩子都有犯错误的时候，问题是犯错后，你一定要知道自己错了，并要把错误改正了，这样你就会成为一个优秀的孩子，长大后也会成为一个有用的人。今天，你可以不跟老师说话，但你心里一定要知道自己错了，要努力做一个上课不说话，不做小动作，遵守纪律的学生。老师看你以后的表现，好吗？”他仍旧不说话，不点头，没有任何表情。我在心里暗自说：“唉！有这么倔强的孩子，要是我的孩子，烦都烦死了。”
星期三下午第二节又是他们班的音乐课。这节课我忽然发现XX的表现非常好，上课很专心，也不说话了，于是我表扬了他：“XX这节课表现得非常好，希望大家都向他学习，做一名知错就改的好学生。”同学们向他投去了赞许的目光，他的脸红了，继而就是憨憨的笑容。我发现这个本来让人很烦的孩子，原来是这么的可爱。下课时，他喊“老师再见”的声音特别大。
也许是我的那番话打动了他，也许在他的骨子里不光有倔强。XX让我明白了对待学生不能一味地批评，有时批评过了头，会适得其反，作为老师我们需要多一些耐心，多一些引导对待学生，给学生留一些自我消化、自我调整的时间。
从那以后，音乐课上的XX表现得非常好，现在他成了我的得力小助手，倔强的孩子不倔强了。
