《采访乐》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一大早，我骑着摩托车匆匆来到了学校。一群男孩子，足有七八个，见我来了，慌忙迎了上来，逮着我的摩托车看来看去，问在哪买的？我还因为是谁家要买这样的摩托车，赶忙下车介绍。末了，我才弄清是怎么回事，原来他们是在完成采访任务。没有采访提纲，没有记录，问题也没有什么价值，这帮孩子被我教训了一顿。这也算拉开了采访的序幕。我来到了教室，看到教室空荡荡，正好找校长有事，到校长室门口一看，着实吓了一跳，黑压压的一片，全是采访校的学生。只见校长神采飞扬，满怀激情地回答着学生的问题，同学们正在认真的记着。也有一些同学采访了邻班的老师，其他的任课老师，当然还有一些同学采访了我。我没有想到学生会对这项学习任务如此感兴趣，确实，通过当小记者做采访活动，可以锻炼学生的多种能力，诸如逻辑思维能力、语言表达能力和人际交往能力等。
课堂上我组织学生进行了汇报，学生采访校长的话题大致如下：（1）校长，您对我校未来的发展有什么规划？（2）在您心目中，好学生的标准是怎样的？（3）您对一些老师占用副科的现象是怎么看的？……
学生采访我的问题大致如下：（1）刘老师，今天是您教我们的最后一年，你会舍不得我们吗？（2）您心目中的好学生标准是怎样的？（3）您对我们的成绩满意吗？（4）你对同学们的表现满意吗？（5）您平时除了教我们语文，还兼顾着学校的工作，你觉得累吗？……
可以看出，学生的问题还是比较有价值的，可以说是经过深思熟虑的。所有被采访的老师都做了认真的回答，也正是通过了实际的操作，所以学生在课堂上汇报时，也显得非常踊跃。但我也清醒地看到，有一些学生仍然游离于课堂之外，做着无效的学习，所以，课堂上我又给了他们一些机会，让他们就自己关心的问题现场对我进行采访，尽可能多的让他们有一些感知，有一些体验，学习得更有效些，更快乐些。
