,不少人还是多面手。虽然方案提出时大伙都觉得为难,没什么可秀,经过一番鼓动,大家倒是倒腾出了自己的看家本领来,现在是不是信心增强了不少呢?看了大家的学习反馈,答案是肯定的!
人的潜能大多数时候是要靠逼才能展现出来的,自己无法逼自己时,外在的力量是比较靠谱的动力之源。对于愿意上进、渴望成长的人来说,我是个可爱的人,对于自己没有迫切成长需求但是不甘落后的人来说,我是既可恶又可以爱之人。无论是这两种中的哪一种人,我都愿意真诚相待,真心陪伴,与他携手齐头并进!
作为主持人,我最不愿意大家认为助推站/工作室是你施琼英的,冠我的名字无非是需要一个必须胸怀大局的人,赋予他使命感,在团队之前充当领跑员的角色,而这个团队是否全体都到达理想的终点才是关键。换句话说,无论是主持人还是专家还是学员(闪亮儿童网www.Smtxjs.com),没有人有资格自满,我们大家同样肩负着辐射引领一方的使命,要成为真正意义上的卓越教师、名师,每个人脚下的路都还很漫长。
在团队中我喜欢营造家园的氛围,开展沙龙活动时,花点小钱买点小吃,大家自助;有困难时大家互助,培植家人般的情感。别小看沏沏茶,你发言时我帮你拍照、帮帮小忙,感情就是在彼此的协助中培养起来的。虽然这只是第二次联合活动,但是两个团队的伙伴已经彼此基本熟络了。一片祥和、其乐融融始终是我的追求!
在此次沙龙活动,我首先谈工作室与助推站本学期的学习活动规划。我们将每月到一个市县去“串门”,送研送训送教,与当地的美术教师一起开展教研活动;本学期计划组织采风和考察学习,还会结合周春花教授提供的阅读书单定期开展网络读书交流会。
工作室的课题研究也早早获得立项,但是因为期末放假的缘故,一直未能进行开题,正好在这次活动中一并进行。我为工作室每位成员打印了课题申请书内容,从国内外研究现状、选题意义、研究思路、方法以及技术路线和实施步骤,都逐项落实。至此,工作室《QJH12515180--互联网+初中美术“翻转
课堂”微课程设计的研究 》正式开题!依据时间节点,从2016年三月份开始进入研究的实施阶段。也欢迎助推站成员积极开发微课