《成长助推站》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
2017年3月24日上午八点，在海口市第四中学高中部一楼会议室，我们迎来了海口市2013—2017年省市级骨干教师考核和青年骨干教师成长助推站终期考核暨提升培训活动。海口市教育培训院陈法明老师
会议由海口市教育培训院陈法明老师主持，陈老师为我们介绍了今天的考核三大板块，由汪娟中小学德育青年骨干教师成长助推站和施琼英中小学美术骨干教师成长助推站同时进行在会场进行。
目的:
1.通过对市级以上骨干教师的项目考核，为下一轮省级骨干教师培养对象的选拔，作好推荐的准备工作。
2.通过助推站的终期考核，评选优秀助推站主持人和专家，为下一轮助推站主持人、专家和成员的选拔作好准备。
主要参与人员:
海口市教育培训院陈素梅院长
海口市教育培训院韩伟主任
省教育培训院美术教研员周晓阳老师
海口市实验中学高级教师邢述评老师
海师附中特级教师李惠君老师
海口市第十中学范高彬校长
海口市教育培训院陈法明老师
海口市教育培训院张昌赋老师
美术与德育学科的省市级中小学骨干教师、施琼英美术骨干助推站与汪娟德育助推站及其全体成员
海口市教育培训院陈素梅院长
海口市教育培训院韩伟主任
海南省教育培训院美术教研员周晓阳老师
海口市实验中学高级教师邢述评老师
海师附中特级教师李惠君老师
海口市第十中学范高彬校长
海口市教育培训院张昌赋老师
助推站展示考核
第一板块：教学展示
第二板块：成长汇报
第三板块：对话论证
第一板块：教学展示
环节1：教材分析、课标解读、教学设计阐述
由施琼英海口市中小学美术骨干教师成长助推站专家——黄琼老师进行教材分析、课标解读及教学设计方面的阐述，而她的阐述则由一曲《青花瓷》而展开。
“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡
瓶身描绘的牡丹一如你初妆
冉冉檀香透过窗心事我了然
宣纸上 走笔至此搁一半
釉色渲染仕女图韵味被私藏
……”
环节2：教学展示与观察诊断
高中美术鉴赏课《瓦瓯胜金瓯 —中国陶瓷艺术》
授课教师：海口市第一中学 石磊老师
施琼英美术骨干助推站学员之一海口市第一中学的石磊老师为大家带来一节高中美术《瓦瓯胜金瓯-中国瓷器艺术》展示课。石磊老师围绕美术课的教学主张_“愉悦美术课堂”去设计教学，是学生在愉悦的情境中学习美术文化，在逐渐获得更多成功体验中爱上美术，激发了学生传承和发扬的意识。
石磊老师这节课可以用“饕餮盛宴”来形容！此课有关瓷器的内容含量十分大，知识专业性强，常规课仅用一课时难以完成，但是石磊老师却通过用美轮美奂的视频和图片解决这一难题，引导学生去欣赏，把同学们拉入了美丽的陶瓷世界，并把中国瓷器的美、魅和价值淋漓尽致的表现出来！石磊老师在课程设计中通过对朝代的串联带我们在陶瓷艺术中漫步，从日本茶道视频中道出中国传统茶道与茶具的意义，不仅仅拓展学生知识，还提升学生的做为一个中国人的自豪感和对中国传统文化的进一步认识。
环节3：代表主题点评，专家提问，成员论辩
助推站优秀学员代表——海口市长流中学方姣凤老师针对石磊老师的《瓦瓯胜金瓯——陶瓷艺术》从美术教师素养、人美版教材鉴赏内容、中华传统文化传承等几个方面分析和点评
专家提问
海南省教育培训院美术教研员周晓阳老师
“施琼英中小学青年美术骨干教师成长助推站的教学主张是“愉悦课堂”，总结出了哪些行之有效的具体的让学生愉悦的方法？”
助推站成员论辩
助推站学员、海口市第一中学石磊老师——
①结合生活、实用
②抓住学生兴趣
③在美术课中加入文化氛围
助推站学员、海口市第九中学朱慧老师——
①兴趣点贴近男女差异
②竞赛方式
③课堂激励
专家提问
海口市实验中学高级教师邢述评老师
“教育界提倡'同课异构'，石老师这节课如果用同课异构的方式，你会怎么上？”
助推站学员、海口市第四中学陈萍老师——
①石磊老师从这节鉴赏课的五个部分中抽出了陶瓷艺术来讲，更多的是介绍了陶瓷艺术的发展，而我会从“瓦瓯胜金瓯”的可贵之处着手，可贵在哪？
②着重介绍书中出现的两件“孩儿枕”，它们的不同之处，为何看似普通却价值不菲？
助推站专家、海口市双岛学院黄琼老师——
曾上过这课，但是是以《远古的呼唤》为题，并作为海口市送教下乡课题，《远古的呼唤》更侧重与远古彩陶的知识教授。
助推站学员、海口市第27小学蔡英甫老师——
一直教低年级段，低年级段的美术有《青花纹饰》一课，只是要求学生简单了解历史知识及了解大概纹样。最基本的纹样知识就是对称纹样，可以用对折剪的方式做出对称的瓶子、碗之类的容器，再进行纹饰装饰；或直接在纸碗、纸盘上面画出纹饰。
我们的教学主张——
“愉悦美术课堂”在愉悦的情境中学习美术文化，在逐渐获得更多成功体验中爱上美术，激发学生传承和发扬的意识。
第二板块：成长汇报
环节1：优秀学员成长汇报
助推站学员、海口市第四中学陈萍老师成长汇报
主持、课题研究、绘画、微课……似乎没有能够难道她的，当大家说她厉害的时候，她只是淡定的说“不是厉害，只是肯干而已。”
没错，只要肯干，可偏偏就是这两个字让人寸步难行，一天可以，一周也还好，一年呢？十年呢？
让她来告诉你，怎样才能时刻保持激情与活力！
环节2：助推站主持人主题汇报
施琼英海口市中小学青年美术骨干教师成长助推站主持人、海口市第十中学施琼英老师
施琼英老师用她特有的激情向大家展示了三年的助推站成长，用《珍惜平台——助推你、我、他》把你带入三年的回忆，带你感受助推站的温暖。
“心有多大，天地就有多大
舞台有多大，我们的舞池就有多大
助推站就是我们发展和展示的平台
助推站也是全体成员校外的家园”
第三板块：对话论证
专家与成员对话认证成长
海南省教育培训院美术教研员周晓阳老师
“三年的助推站碰到了哪些问题？怎么解决？”
助推站学员、海口市海燕小学郭璐——
因为站长与小伙伴的支持与鼓励，重燃对教学的激情。
助推站学员、海口市白驹学校吴青春老师——
从对待学生爱画不画、纪律好就行到思考并用实际行动打造“愉悦课堂”！
助推站学员、海口市第九中学朱惠老师——
教育理念的改变，从以前的“瘸子”到“两脚能平衡站着”
助推站学员、海口市英才小学刘敏超老师——
发现了助推站每个小伙伴身上的闪光点，并把它们运用到自己的课堂，打造“愉悦课堂”。
助推站学员、海口市长流中学方姣凤老师——
从前的自负，上课从不愿磨课，变成了如今自己都觉得还算优秀的人；从一个人的挣扎到有一群人携手着前进。
海口市实验中学高级教师邢述评老师
“在这三年的助推站磨练中，作为助推站专家，你遇到过哪些问题、困惑？
助推站专家、海口市第九中学黄林老师——
学员进站时对评课议课毫无概念，对他们进行针对性的指导并带领学员对各种课型进行观察诊断，不知疲惫。
学员课堂观察评价表
海口市教育培训院陈法明老师做会议总结
“ 一个人很孤独，一群人很快乐！
助推站的目的是为了让加入助推站的老师在自己的领域有所提高，通过今天的交流，站外的老师很快会对助推站有所了解。
通过今天的考核，我们应该了解到对于今后的工作中还有哪些需要改进的地方？有哪些问题需要我们继续研究？
助推站考核是起点而非终点，海口市教育研究培训院希望大家通过助推站的形式，把这个小团体发扬光大，在省内外都获得认可！”
领导、专家们和助推站成员们及市骨们合影留念
让我们谨记教诲与期望，迈开步伐大步向前，去勇敢的迎接属于自己的朝阳！
