《见证奇迹，找到差距》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我校新教楼落成时，根据学校实际和发展需要，每个年级都增设了一个班，由原先3个班级中随机抽出一个大组的学生组合而成。值得欢呼的是，让我足足烦恼了3年的两个“钉子户”都在被选之列。在暗自庆幸之余，也不免为担任这个“鱼龙混杂”班级的班主任郭老师捏了把汗——一个六年级的重组班，拥有几种风格完全不同的班风，要让他们在短时间里真正成为一个和谐的整体，想想都叫人倒抽凉气。可难以令人置信的是，我却从未看到过郭老师的担忧与不知所措，也从未听到过郭老师的不满和埋怨，有的却是从容不迫以及当她对学生有了新了解、新发现时的惊喜和信心。然而，更使人不可思议的是，那两个让我头疼了3年的学生，在郭老师这里仅半个学期的时间，就奇迹般的来了个180度的大转变，不仅能按时完成每天的作业了，而且一个成了班级板报小组的组长，一个毛遂自荐，乐颠颠的承担起了班级瓷片、扶手每天一次的清洁工作。还会时不时的在办公室里领略到他们关心班级大事小情的真诚与投入。若不是亲眼所见，亲耳所听，我是无论如何都不会相信的。上学期期末，这个刚组合一个学期的班级，其语文成绩也与一直在年级都领先的我们班仅有0.2分之差，还毫不客气的捧走了我们班连得了3 年的“文明班级”荣誉。虽有些伤感，但却对这支突起的异军不得不刮目相看，对其“首领”郭老师更是佩服得五体投地。
郭老师到底有什么高招，竟能使这些孩子们在如此短暂的时间内一下子充满了蓬勃向上的活力，这不禁让我对这位了不起的郭老师产生了莫大的兴趣，通过悉心的观察，侧面的了解，我找到了其中的答案——郭老师的教学形式灵活多样；知识面宽，上知天文下知地理，博古通今，拜读过N多文学名著，课堂上常常是信手拈来；谈吐幽默风趣，善于做学生的思想工作，即使是批评，也是那么的自然、诙谐，让人乐于接受；善于挖掘和发现每个学生的闪光点，在她的眼里，每个学生都是千里马。郭老师正是用她的人格魅力和文化素养这一巨大的能量磁场，照亮、吸引和征服了孩子的心。郭老师创造了一个奇迹，作为这个奇迹的见证者之一，我幡然醒悟，最先应该努力去转变的是我自己而不是学生，自己才是班上那少数特殊生中急需转变的头号人物。
当我们努力去转变，提升自己的时候，往往也在无形之中影响和转变着学生。俗话说，条条大路通罗马，现在看来，这条道路才是我们最睿智的选择。和之前专一改变学生这条道路上的崎岖、苦恼和疲惫相比，这条道路带给我们的应该是阳光、雨露、芬芳、辽阔与愉悦。总之，班上最令人头疼的学生往往是我们自己，我们就是班级这棵树的根，学生就是这棵树上的枝叶，只有我们这个根扎得深扎得牢，班级这棵树才能茁壮成长，“枝叶”才能繁茂，充满勃勃生机
