《凸现育人价值，提高小学品德与社会课教学有效性的实践研究》可能是您在寻找小学教师材料文案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《凸现育人价值，提高小学品德与社会课教学有效性的实践研究》——徐汇区品德与社会工作室基课题研究项目申报表
项目名称：有效利用两分钟预备铃，促进课堂教学的策略研究
申报者所在单位
徐教院附小
项目
负责人
姓名
年龄
38
教龄
18
学历
大本
职称
小高
职务
教师
所学专业
汉语言文学
任教学科及年级
语文、品社
五年级
研究重点内容
字典中可以清晰地了解到“预备”就是预先准备或筹划、打算的意思。两分钟预备铃给予了学生和老师开展新一项教育教学的准备时间。俗话说“良好的开端是成功的一半。”充分利用好两分钟预备铃的时间，对于即将开展的教育教学是非常重要的。
如何能让这说短不短、说长不长的两分钟预备铃起到该有的作用，并扩展到为课堂教学服务，并提高课堂教学实效，这就是每一个老师要思考的。品社学科是一门综合性的学科，如何在品社学科中利用这两分钟预备铃促进课堂教学的有效性，这是非常值得研究的。
以往的存在
问题
通常，我们在利用两分钟预备铃的时候将其视为让学生从喧闹的课间活动中平静下来的过渡作用。因此，老师们一般都会在这短短的两分钟时间让孩子们坐好、准备好本课的学习用品，或是让孩子背背古诗、念念英语单词句型等。简单、划一的形式早已让孩子们厌倦，他们会用各种方式来敷衍，比如磨磨蹭蹭地摆好学业用品，又比如有口无心地诵读……这些都让两分钟预备铃流于形式。
主要的改进策略
鉴于学生的年龄特点和一到五年级品社学科的教学内容和要求不同，归纳梳理一些有针对性的且有效果的活动设想，使它能与品社学科的教学内容相结合，能对课堂教学中起到辅助作用，并为其他老师们的教学提供参考。
预期的研究成果
建立低中高不同年段的两分钟预备铃实施方案
导师评审意见
备注
