《班会要充分发挥学生的主体作用》可能是您在寻找小学教师材料文案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
策略之一:班会要充分发挥学生的主体作用 主题班会的策划与实施,离不开教师的指导,但更重要的是发动学生,使学生成为班会的主人,充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的,因此,在准备、组织召开的过程中,班主任要充分相信学生,依靠学生、指导学生,让学生既当主人、又当参谋,任何情况下都不要由老师包办代替。例如:四(1)班《相亲相爱一家人》主题班会
相识环节:
教师提问:怎样做才是相亲相爱的一家人?先小组里讨论一下,请大家将想到的关键词写在题板上。
生1:互助、关爱。
生2:团结、友爱。
生3:信任、团结。
师:大家的话中都有一个“爱”字。
接下来就是两人朗诵小诗《四年前我们相识》。
相知环节:
主持人:四年来在我们相知相伴的岁月里,有过欢笑、有过曲折,有过感动,让我们来回味这难忘的一幕。请看小品《侯小跳的故事》(侯小跳很调皮,早操队伍中排在最后懒散、拖拉、讲话;一天,班主任出差,广播操比赛训练的重任特意落在了侯小跳的身上,通过当临时班主任侯小跳深刻体会到集体团结的重要性,最后以身作则,大家团结一心,最终班级获得了胜利。)
小品在侯小跳生气放弃不干一幕定格。
主持人:同学们说说该怎样帮助侯小跳?
学生争相出主意:帮助他练习广播操、让他明白任务的重要性等等。
女同学送给大家的“十颗心”,男生送上“十六点儿”。
用一个小游戏考验一下大家的团队精神!
相惜环节:
统计汇报学生课前完成的《班级贡献调查表》。
看到周围这么多热情、热心的同学,你有什么想说的吗?我们来一个真心话大公开。拿起手中的笔,把想要表达的点点滴滴写下来,贴在“温暖之手”上。
在本节班会课中,教师紧扣“爱”字,从“相识、相知、相惜”这三个方面入手,激发学生对同学的爱,对班级的爱。学生的活动很丰富,充分发挥了他们的主动性,体现了班级小主人的风采。