《谈学校的失败和无奈》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
学校是教书育人的重要场所，应该是有个充满快乐和欢声笑语的地方。然而对于孩子来说，他们并不喜欢学校，因为他们觉得在学校里承受了很大的压力和恐惧。文中作者联系了二战中集中营里的人，为了生存不得不找出一种所谓的“营区人格”来面对营中的生活。又联系了非洲殖民地的“黑人乖小孩”和美国南方的“温顺的黑鬼”。他们都是为了生存，伪装出来这种人格。而学校的情形与他们遭遇的情况又很类似。学校像一所监狱，学生则是一群被支配的人，一些学生为了逃避压力装出笨拙的样子。他们的聪明才智另有别用，如自由的生活、自我思考的梦想。自由对小孩是相当重要的，而且是必需的。他们不会把全部的精力放在学校，不管是哪里使他感到害怕，还是他根本不想到那里，结果都是相同的。恐惧、厌倦、抵抗——将使他们成为我们所说的笨学生。学校是使学生变笨的地方。一年级的学生往往是快快乐乐的来上学，随着年级的升高他们不会再那么开心。低年级的学生很愿意回答老师提出的问题，可是到了高年级大部分都不愿意了。如果学校让学生感到厌烦和恐惧，学生的行为就会变得笨拙。
其实我们中国的学校也同样出现这样的情况。为何这样？还是处于我们的评价的标准，有了高考指挥棒的作用，我们的教育主管部门、学校、家长、学生都承受着很大的压力。如果一个学校的教学成绩上不去，是社会所不能接受的现实。所以学校给老师压力，老师也只能给学生压力，压力有两种结果，一部分学生成绩确实提高了，另一部分成绩更差了。无奈！
我们的家长在社会中也承受了许多压力和无奈，使得他们的教育观念也受其影响。在书中一位学生的母亲对作者所言：“我想你的做法并不太正确，虽然你把作业安排得富有趣味性，但是孩子长大后毕竟还是要面对很多他们没有兴趣的事物，还不如早点儿让他们习惯。”
我们都知道这样的教育确实很残酷，但又能有什么办法呢？只能是无奈、无奈。
