《临平一小教育考察报告》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
上段时间我有幸参加对兄弟县市几所学校的教育考察。虽然时间只有短短的几天，但是我却受益非浅。特别是杭州市的监平一小教改实验给我留下了深刻的印象，可以说他们课堂教学的改革已成为推行素质教育的重点。随着改革的深入，传统的教师讲、学生听，教师出题目、学生做题目的授课方式，将越来越受到冲击。已普遍在杭州市临平一小实行的自主学习，探究性教学，是对传统教学方式的挑战。自主学习着眼于培养学生的创新精神和实践能力，有效地改变以往以知识接受为主的学习方式。在教师指导下，通过学生自主选定研究课题，搜集资料，分析取舍，最后撰写研究报告等这一系列过程，培养学生自主获取知识和运用知识的能力。我们在临平一小组织召集的自主学习工作研讨会上获悉，自主学习现正开始向小学倾斜，它将成为传统教学模式向现代教学模式推进的一种有力手段。可以说从我们听的这堂关于“江南水文化”研究的综合实践课中有了很深的体会，学生们经过自己的实验，操作，展示，制作网页从而探讨关于“水”的一系列的研究，主动的获取取了丰富多彩的系列知识。学生是教学活动中的主体，教学活动必须通过学生自己的学习活动才能实现，教师在教学中应积极调动学生的主动参与性，改变学生在教学活动中的被动状态，使学生能够积极探索和发现知识，获取并运用知识，课堂教学改革的目标也在此，教学活动本质上就是一个教和学双方相互交换并且互动的过程。从参加的数次听课评课等教研活动情况情况来看，理想的课堂教学模式虽无定义，但舆论导向已逐渐明确：人们不再对规范有序，似乎是无可挑剔的课津津乐道，而对在全新理念指导下的运用现代化教学手段，学生动口动脑动手，积极主动广泛参与的课堂教学表现出极大的兴奋和赞赏。它预示着教学改革的方向。
我们惯常的做法是，教师按照经验形成自身的教学方法，要求学生来适应自己，而很少考虑如何调整教学策略来适应学生。因此认为学生学习的问题在于学生本身，不在于教师。如果学生在课堂教学中发生困难，要么埋怨生源差。这样势必增加学校领导教学管理的难度。作为一名新时代的校长应引导教师钻研教学方法。那种只是在考虑如何制订出一个激励教师努力拼搏的奖惩方案，而不去好好研究教学的规律，不重视教学过程管理的做法是肤浅的。这也是本次教学考察给我的启示之一。
总之，本次活动使我了解了很多教学管理理念和一系列独到的教学方法，这将为我以后的教学和管理工作带来很大的帮助，我也将很好的把握这次难能可贵的机会，把学到的方法和理论应用到本校的实践工作中，从而把学校的教育教学工作提高到一个新的台阶。
