《爱是教育的基础是新教育的原点》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
工作以来，一直在寻找着教育的原点。刚开始走上讲台时，以为让学生快乐就是教育的原点，并乐此不疲，课堂上可以各抒己见，课堂外可以一起游戏，遇到高年级的学生可以一起去踢球。可是，慢慢地却发现，学生在快乐的同时却越来越难以把握，以至于成绩也渐渐下降了。
在一阵反思之后，渐渐以为“严师出高徒”才是教育的真理。于是，课堂内外不苟言笑，一付圣人相，学生见了都很“怕怕”，自然学习起来也很卖力，于是成绩自然也就好起来了。可是，我却发现学生学得很辛苦，真的有些于心不忍起来。
随着工作时间的增长，对于学生的心理和行为特点掌握也日渐成熟，在课堂内外终于能够把握自如，宽严得当，或爱或恶，表现也十分得体。这时以为，既要让学生掌握好该学的内容，又要学生得快乐，这便是教育的原点了。
可是，最近却又发现了关于“人的发展”和“社会需要”到底谁才是教育的原点的争论，使之前的清晰顿时模糊起来，才发现自己先前的思考是多么的狭隘。
“人的发展”和“社会需要”这两个点，遇到高明的人，一定以为这是不矛盾的，是统一的，只有“发展了的人”才是“社会所需要的”。可是，现实却并不如此。人是有差异的，作为受教育的学生起点是不一样的，内在的发展因素也是不一样的，因此，他们的发展也注定不可能存在统一的标准。而社会需要，本来也应该是多元的，标准也是多重的。可是，当“成绩优秀”成为社会需要的标准时，我们的教育原点也渐渐把两者统一起来：使学生的成绩优秀。
当然，现在我们新教育人的目光不再仅仅停留于成绩，而更多的却关注学生良好的学习品质的形成。其实，我们都知道“良好的学习品质比成绩更重要”。可是真正要去培养学生的学习品质，我们却很难找到一个评判教育成果的标准。
努力地寻找着教育的原点，却发现无论是哪一点，都很矛盾。思来想去，如果让我来给教育定一个原点，我想我一定会选择“爱”。只有心中有爱，才能耐得住寂寞；只有心中有爱，才能为孩子的一生着想。
