,只要老师给他一个眼神,他就会立刻领悟。也许有人会认为:学生协助教师完成教育教学任务是理所应当的,不值一提。但是,如果我们的教师能够平等地、有礼貌地对待学生,就可以增强教师的亲和力,密切师生关系,为教育教学营造一个良好的教学氛围。
(二)
尊重学生,要维护学生的自尊心。
自尊心是一种自己尊重自己、爱护自己,并期望受到他人的尊重与爱护的心理。自尊心人皆有之,并与自信心、进取心等密切相关。因此,教师一定要注意维护学生的自尊心,特别是对有问题的学生,切忌当众羞辱或体罚,迫使他们服从自己的意志。苏霍姆林斯基曾说过:“一个好老师,就是在他责备学生、表现对学生的不满、发泄自己的愤怒的时候,也要时刻记住:不能让
儿童‘成为好人’的愿望的火花熄灭。”我们教师要做个有心人。比如:上学期开学初(幼儿教育m.smTxjs.com)
,我发现班级有个姓刘的女同学,上课好象很拘谨,从来没有笑容,叫她回答问题也站着不说,课后观察见她每天早上来学校最迟。我没有在班级中批评她。一天早上,我见她迟迟来到学校想问问情况,可当我刚说:“你家远吗?没人送你上学啊?”她的眼泪唰的落下来了,我连忙握住她的说:“什么原因?”她哭的更加伤心了说:“妈妈要送弟弟,爸爸的腿前阵子被车子撞了。”“原来是这样,对不起老师错怪你了!”连忙跟她道歉并让她赶快去早自修。后来,我又和她谈话,我问她:是否见我怕,所以上课从不见你笑。她告诉我自从爸爸发生车祸家里人都很伤心,家里没有一点笑声。几次的谈话,她开始在我的数学课上露出了笑脸,还给我写过好几次信,我的数学课她也慢慢喜欢了,从原先的不及格到现在能考八、九十分。前不久,她妈妈主动找到学校说要认识我,十分感谢我一学年来对她女儿的引导和开发