,也有助于激励学生的成功意识,体验成功的喜悦,从而形成良好的学习氛围。
二、
在做中学,激发兴趣,提倡自学
陶行知先生十分强调学生自学,他说:“智育重在自学”,“要自己去学,不要坐而受教。”因此,普遍存在厌学思想,所以我们在培养学生自学能力时,应首先提高他们的学习兴趣。美国心理学家布鲁纳曾说:“兴趣是认识事物和探求知识的心理倾向,是求知的先导。”良好的兴趣和情感能使人点燃智慧的火花,兴趣是学习的动力,强制性的学习是不可能持续的,兴趣的培养取决于
教师的教学方法和艺术。教学时,我们一定要重视“引趣”,激发学生的求知欲,充分提高学生学习兴趣,使之产生进一步学习的需要。
数学教材中有些内容通常比较抽象(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,理论性强,名词概念多,与学生以前所学的知识联系少。因此,学生领会教材感到困难,上课常提不起兴趣。教学中,我尽一切努力发挥“做中学”的作用,使学生增强感性认识,通过实验演示、举例等多种方法提高学生兴趣,激发其求知欲望。在教学过程中,我们应充分认识学生的主体作用,注意引导学生明确学习目的,端正学习态度,努力增强自学能力,激励学生乐学上进、勤学好问、独立思考问题,发挥个性特长。要“授人以渔”,让学生“会学”,把个人独立学习,小组讨论学习,班级集体学习有机地结合起来,充分让学生在
课堂上自己看、自己说、自己写、自己想、自己操作、自己计算,使整个教学活动综合化。教师要相信学生的能力,让学生自己动手动脑去解决学习中的问题,特别注重让学生勤思考、多发问,鼓励学生质疑、求异、争论和有创见。教师的责任只在善于启发、激疑、设疑、巧于点拨、共同解题,进行学法指导,教给学生学的方法和规律