《让生活在21世纪的孩子们也能领略到古诗词风韵犹存》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
6月16至19日，我们在和美校园——海口市第二十五小学进行了为期四天的研修之旅。经过四天的学习培训，我感慨良多，收获颇丰。这一次培训听了黄国才《统编教科书古诗文编排体系与教学建议》的讲座让我了解到统编教材中国学比例的不断增加，更应该引起我们教师的重视。同时聆听了钟振裕、陈秀娟《中年级古诗文的教学理论与实践》《高年级古诗文的教学理论与实践》的讲座，这让我深深感到我作为教师国学知识的匮乏，同时片面了解一些针对古诗词、文言文教学的教育策略。国学经典是文化的精粹，是人类文明的沉淀，历尽岁月河流的淘洗，依旧光彩夺目，是中华民族的瑰宝。而我们教师有既定的教学任务，我们要利用有限的时间来提高自己的阅读水平、增加阅读量，通过相互学习交流，培训等手段来提高我们的国学认知水平。孔子说：“三人行，必有我师焉。”学习是永无止境的，我们应树立终生学习的理念。
陈秀娟老师的课非常精彩。陈老师不论外形亦或气质，给我的第一感觉就是“超凡脱俗”。听她说话是一种享受，娓娓道来，不需特别大的分贝，柔声细语。我想，在这样的课堂里学习，想学不会都不行吧。令我钦佩的不但是陈老师的教学水平之高，我更惊叹的是她这一路走来的那份韧劲、不放弃、精益求精。为了一节赛课，打磨了一遍又一遍......回头想想，我又有几次能够做到如此的细致呢？至此，惭愧之余，我明白了，知识的沉淀不断的积累，反复的做，不厌其烦的“翻盘”。理解古诗要与诗人在创作时的当时生活背景和社会经历进行紧密的联系，这些诗作大部分是诗人在遭遇不平、仕途不顺、喜出望外时有感而发，所以大部分诗词都反映了诗人的生活经验和思想感情。所以小学语文教师在讲解古诗时要结合诗人的生平、写作背景，当学生对作者的人生阅历和思想感情有所理解和掌握后就能体会到诗词中作者的性格特点和写作风格。由此一来，学生也能更准确、具体、全面地把握诗词中所涵盖的人生哲理和文化底蕴，在后续的鉴赏和学习中也能达到事半功倍的效果。
“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜” 可真是收获满满的四天！在一句句的古诗词中，在才华与思绪的碰撞中，我们感受着千百年前诗人的雅兴，传承着独属于我们的文化。最后我想表达的是，非常感谢能拥有此次学习机会，让我们非常荣幸的听到各位专家为我们大家带来的精彩语言艺术教学，我们希望自己往后余生，在未来的教学之路，一定要将这国学经典诵读的魅力继续传承下去！让生活在21世纪的孩子们也能领略到古诗词风韵犹存。
