《好的老师不是教或评出来的，而是悟出来的》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
用了一上午的时间，听卢老师对教学评一体化的娓娓道来，笔记本记得满满当当，才知道以前认为不重要的学习目标竟是这么一件严肃并严谨的事情，而这不过才是教育的冰山一角，不得由衷感叹教育的博大精深，教学的任重而道远。我的感触很多，主要谈三点。第一，课标的重要性。以前也知道课标很重要，但是苦于不知如何具体运用，所以并没有太大的帮助。今天卢老师通过《荷叶圆圆》一篇课例，将课标对应一点点解读，通过四步最终将学习目标制定出，可操作性的指导，让我有了学习的具体方向，也明白了科学性的教学是容不得半点含糊之处的。
第二，三维目标的三位一体。之前我们的学习目标制定大多是割裂开的，知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三步分别体现，今天卢老师讲到，三个目标是三位一体的，可以通过结果性与表现性两个目标将其融合，体现出了在过程中经历，在方法中体验的教学实质。对我之后的目标制定也提供了方法。
第三，学习目标的指导性。一个按照科学性制定的学习目标是可以串起整个课堂的，学什么，怎么学，学到哪种程度，目标指导性不言而喻，那么以学生为本，以学定教也就自然形成，所以下学期我会按照卢老师的理论结合实践，尽最大努力让学习目标发挥它应有的价值。
我相信卢老师最后的总结：“好的老师不是教或评出来的，而是悟出来的。”我希望在之后的不断完善反思中我也能悟出一条属于我自己的行之有效的道路来。
