《让课文成为作文的摇篮》可能是您在寻找小学二年级计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作文，一直是摆在广大教师和学生面前的一道难题。如何选材，如何叙述，如何写出高质量的作文，在我们绞尽脑汁苦想提高作文水平之法时，却忽略了我们手中的课本，我们的语文教材。教材关注人类、自然，注重继承与弘扬中华民族优秀文化，适应学生的认知水平，密切联系着学生的经验世界和想象世界，并且教材选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。有的内容开启我们对自身经历的联想，甚至启发我们对生活的思考；有的甚至可以成为我们建筑精神大厦——作文的砖块。因此，我们应利用好每一篇课文，使之成为提高学生写作水平的摇篮。一、 新学期开始应把语文课本先读上一遍
新学期到了，崭新的语文课本发了下来。我会建议学生在第一个星期把语文课本先读上一遍。语文书是可以当小说来读的，当电视来看的。语文课本的内容最丰富，插图最漂亮。所以，同学们最爱看的就是语文书。阅读语文书，可以使学生先睹为快地了解本学期的语文教学。阅读时，我提示学生，每课的课文、练习都要粗粗地进行浏览。对其中比较感兴趣的，或名家之作，则可以开始自学。这样，当老师还没有教学到这篇课文的时候，学生已经对其人其文有了了解，甚至在习作之中都有了借鉴和学习。老师会感到惊喜，同学会感到意外。其实，这仅是一个寻常的秘密：我们把阅读提前了若干小时。
二、 要求背诵的课文，千万不要忽视
许多同学不爱背诵，有些老师也认为背诵没有太大意义，觉得现在都什么时代了，还去背诵！花那么多时间，纯粹是无聊和浪费。有这种想法的人，实在是还未懂得背诵的意义。
我们所背诵的一篇课文或一个段落，都是优中之优。这些文字是需要一辈子记住的。背诵，就是让我们终身地记住它们，使这些精华的东西永恒地留存在我们的大脑之中，成为我们文化素质的一部分。
再者，背诵是语言的学习。我们写作也好，说话也好，都需要语言。有的同学可以把一件事描写得生动无比，而另一个同学则可能讲得将人催眠。这是什么原因呢？我以为这就是语言表述的能力和水平不同。优秀的作者，他的语言会像蜂蜜，把读者牢牢粘住。低劣的作者，他的语言就成了白开水和安定片。
语言怎么学？方法当然有很多，其中，背诵好的语段和优美的诗词，就是非常有效的办法之一，甚至是最好的办法。因为一背诵，那些字词啊，句式啊，情感啊，描述啊等等，都会像刀刻石雕般印记在我们的头脑中。背诵前，文字是别人的，而一旦背诵下来，这些优美的文字就属于我们了。我们的语言会在不知不觉间模仿着名家和名篇，与此同时，语言水平也会跟着提高起来。
所以，背诵不是简单的记忆，而是获取语言的酵母。
三、 仿写课文是一种提高写作水平的好方法
学完了老舍先生的《猫》，就写一篇小动物；学完了《桂林山水》，就写一篇风景；学完了《母爱》，就写一篇同题作文；学完了《挑山工》，就写一篇《清洁工》或《售货员》······这是最为便捷而又富有实效的写作学习方法。
课文，最重要的意义就在于它的模范性。它们都是个样子，是让学生阅读之后来学习的。如果一读了之，或是知其妙处而不能学习借鉴，那么，这样的阅读就是不实在的，不彻底的。应该让学生把学到的东西用到实践中去，让他们用自己手中的笔，去尝试运用。
优秀的语文教师应该让学生这样去学习，而事实证明，这样的仿写练习，也是写作启蒙阶段比较有效的手段之一。
面对一本语文书，你是否仅仅觉得这是一些文章，或是一些需要记忆和测试的内容？
我告诉我的学生，你们不能这样简单地看待语文书。你应该把它看成是一座文学博物馆，看成是四五十位作家在对你开设文学与写作的讲座，看成是作家们写作风格和语言特色的一次大展示。
不论是学生还是教师，我们都应该带着这样的认识去翻开语文书，只有如此，你才会从中发现作家们的智慧，发现写作的乐趣，发现语言的美妙和艺术的多样性。
重视我们手中的语文课本吧，将每篇课文读好、学明、悟透，让课文成为作文的摇篮！
