《感谢有你 ——跟班学习培训学习总结》可能是您在寻找小学教师个人规划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
这次，我能参加《“国培计划（2014）”海南省农村小学教学常规管理培训班》的培训学习，我感觉我很荣幸，我很高兴。为期15天培训学习，是紧张的，是辛苦的，却是充实的，收获的。这些天来我们培训学习的内容有：听专家讲座、互动研讨、到学校跟班学习。专具体有三方面：1、专业理念与师德修养。周积昀副院长的讲座《过一种问心无愧的职业生活》和海南小语会长邢益宝的讲座《教师职业生涯规划》。2、专业知识与理论素养。海口市二十六小校长蔡春菊的报告《抓实教学常规，有效监控质量》，景山海口学校海甸分校小学部主任苏冬梅的讲座《文本管理，落地有声》，海口市二十五小副教导主任葛海燕的讲座《教导主任如何进行备课管理》，海口市龙峰实验小学教导主任陈彩宽的讲座《教导主任如何进行作业批改的管理》，李洪山副院长的讲座《做有效的教育科研》，上海的高晖的《读书引导教育人生》。3、专业能力与教育实践。新闻工作者程耀华老师的讲座《如何与媒体“和睦相处”》，雷五明老师的讲座《小学教师如何促进童年期孩子的心理成长》，叶才进老师的讲座《平台应用及博客操作》，还有到琼山五小跟班学习五天。跟班期间我观摩升旗仪式和大跑操；聆听叶校长报告；参观校园教学文化建设；参加语文组、数学组、英语组的教研活动；了解学校考试评价办法；浏览作业本、教案、反思后记；查看教导处、研训处档案；与五小的正副校长、教导正副主任、研训处主任零距离交流。这次培训我的收获和感受是：收获一份好心态，明确工作方向，启迪工作方法，领悟管理技巧。
一、收获一份好心态。
周积昀副院长的专题讲座《过一种问心无愧的职业生活》和海南小语会长邢益宝的讲座《教师职业生涯规划》，让我懂得不论是工作，还是生活，或是学习，最关键是保持良好的心态，学会正确对待工作、生活、同事、学生、领导，不要过多地唠叨、埋怨、指责；人生不是过得怎样，而是懂得怎样去过；既然我们改变不了我们的职业，就改变我们的态度（心态）。
二、明确工作方向。
培训之前，在教导的岗位上，我对教导该做什么工作？教导该如何把工作做好？我方向不够明确，认识比较模糊。听了海口市二十六小校长蔡春菊的报告《抓实教学常规，有效监控质量》和景山海口学校海甸分校小学部主任苏冬梅的讲座《文本管理，落地有声》的讲座后，我启发很大。我感觉教导主任工作的方向明朗多了，认识也很清晰，做好教导工作，我很有信心。教导工作只要想做了，就会做的好。
三、启迪工作方法
听海口市二十六小校长蔡春菊的报告《抓实教学常规，有效监控质量》我感受更多：1、教导主任的主要职责，就是抓好学校教育教学工作，努力提升教育教学质量。其工作重点就是抓好教学质量监控。但我们不能把教学质量监控单纯地看作是教学质量的一次检测或者说是一次考试，质量监控是需要长期抓的一项工作，要做到全程、全员、全面。即教学全程规范（包括备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测）；师生全员参与；学科全面覆盖。2、海口市第二十六小学教学质量监控的主要措施：（一）抓实“备课常规”。（二）抓实“上课常规”即“课堂常规”。课堂常规“一督三查”，及时反馈，及时整改，绩校体现。（三）抓实作业布置与批改。（四）教案、反思、作业等常规检查。（五）抓实“培优扶弱”的辅导工作。（六）抓实课题研究。坚持“问题”即“课题”的原则，把老师们在教育教学中遇到的疑难和困惑问题当做年级教研组的教研课题来“研究”，努力“研”深、“研”宽、“研”透、“研”实。要求：每个学期每个年级教研组要研究一个“小专题”，每学期初各年级教研组拟定小专题研究计划，一学期中，按照计划开展研究活动，活动过程有记录，期末有总结，有成果汇报。
（七）抓实质量检测。
（八）坚持多元评价，奖励促进发展。
概括地说关键是：教学常规狠抓落实，质量检测全面实施，多元评价全面奖励。
四、领悟管理技巧。
听了海口市龙峰实验小学教导主任陈彩宽的讲座《教导主任如何进行作业批改的管理》，我知道作业批改的管理的做法：一、明确职责，强化意识。教导主任是决策的参与者，管理的实施者，充当协调、引领、服务的角色。想把工作做好，你必须思考，计划先行。二、规范要求，立足校本。注重批改符号的规范化、统一化；统一批改要求，注重精批、面批、面改；注重二次作业批改。三、强化督查，力求实效。（一）督查内容：1、作业质量 2、批改质量 （二）督查方式1、全面检查与重点检查 2、定期检查与不定期检3、全员检查与个别抽查。每学期要定好重点检查的内容，如第一学期开学初重点检查一年级新生的养成习惯，特别是好的听课习惯；对刚调入学校的老师是否过课堂关进行多次的听课活动及备课、批改情况的检查指导。有制度、有计划，明确做什么，落实督查让老师真正做了，才有效果。然后发现问题，提醒、表扬、指导、引领、整改，这样才更高效。四、总结交流，促进长效。
我猛然间有所感触，我开始对如何提高作业批改的管理的有效性或高效性进行了思考。作业如何设计、布置？批改如何规范要求？现实存在着这样的问题：作业布置随意性、复制性，没有考虑针对性、实效性，所谓随心所欲；作业批改简单式、应付式、放弃式，没有规范要求，所谓五花八门。
五、走进琼山五小，感受魅力教育。
魅力校园：走进校园，我们就被浓郁的校园文化所吸引。别具一格的大门，“创新、和谐”主题词塑雕，学校文化主题孔子像雕塑，学校校道的理念墙，整洁的塑胶运动场及校园，别具一格的主持台，耳目一新的升旗仪式和大跑操，内容丰富的教学楼主题横梁柱，整洁温馨的教师办公室，整齐亮丽的部门办公室等等都透着浓浓的文化气息，书香味，让我们沉醉其中。有效、巧妙地利用教学楼的空白。比如楼道的角落变成了学生遨游知识知识海洋的快乐的乐园，这种图书角的设置让书本在学生随手可及的地方，有利于激发学生读书的欲望；又如楼道边上展示了老师和同学的风采，下面还有爱学校的寄语，也有对他们的介绍等，这样的做法促使老师和同学们更爱自己的校园。最后是水管和办公室运用的小树藤或小花篮等都能体现教育管理者对校园的热爱和有心。
魅力课堂：
参加语文组、数学组、英语组的教研活动，真实感受到他们的魅力课堂——高效。特别是展示课，老师标准的普通话，亲切、激励、到位的评价语，自然、巧妙、简练的过渡语、总结语，精巧的训练点设计，活泼互动、精神饱满、表现精彩的学生，都给我们留下深刻的印象。
魅力校园、魅力课堂都离不开一校之长，离不开全校师生，离不开规范管理。聆听叶校长报告，了解学校考试评价办法；浏览作业本、教案、反思后记；查看教导处、研训处档案；翻阅《五小百科》一书……我们都感觉的到，叶校长是一位学术型、专家型的校长，她高瞻远瞩、运筹帷幄，有高远的规划；学校有健全的管理制度，有团结协作的中层领导，有干劲、敬业的教师团队，自然就会有魅力校园、魅力课堂。
俗话说：知己之短，学人之长。跟班学习后，我开始在思考着：从大处着眼，小处着手；升旗仪式以班级为单位轮流展示大合唱或吟诵经典诗文；井然有序的大跑操显特色；不越级管理，也不越级汇报；分工明确，责任分明；二次备课，二次批改，有专门的改错本；对青年教师的培养有目标、有定位、高要求；体现每一个人都很重要。要有听事的耳朵，看事的眼睛，想事的脑子，做事的脚步，做一个思考的快乐行者。
感谢有你——“国培计划（2014）”海南省农村小学教学常规管理培训班，感谢我县培训中心，感谢海南省教育研究培训院将“研培一体”的资源优势，为我们教导主任搭建专业成长的平台。我学有所思、学有所获、学有所用。知己之短，学人之长；学思结合，知行统一。我充分汲取教育专家学者的优秀思想和前沿信息，将把培训所学所闻，融入自身的教育思想里，内化到工作岗位中，提升自身教育教学和教育管理水平。
