国培计划海南省农村中心小学教导培训汇报

栏目:小学教师个人规划总结
时间:2019-11-23 18:43:15

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12月1日—15日我参加了由海南省教育培训院组织开展的国培计划“2014”—针对海南省农村小学教导主任教学常规管理的学习。

小学教导主任,婆婆妈妈,什么事都管,啥事都操心,没有一套行之有效地管理方法,各种琐事让你忙的苦不堪言,吃力不讨好,满腹牢骚。在这一次通过听专家讲座和跟班学习中,我收获很大,对教导主任有了新认识。这些天听了各位专家,名师的讲座,深感自己的落后,为此,作为教导主任要主动钻研学问、学习艺术,要学习和借鉴先进的管理方法,要形成自己的管理理念,要将学校教学管理得有条有理,要通过有效的管理提高教务工作的效率,激发老师们的积极性。同时作为管理者我们要考虑方方面面,不断创新管理方法,不断提高管理水平。其次要提高制度制定落实能力。农村小学在制定制度时要上上下下反反复复讨论后,经学校会议研究,征得教师同意后再形成管理制度。制度要具有科学性、合理性、操作性,一个好的学校必定有好制度,有好的制度约束,学校教务工作才能有条不紊的进行,各项工作才能得到很好地落实。教导主任参与管理,需要有良好的个人修养。比如理解、宽容、倾听、调解、沟通,学会妥协,还要坚持组织原则、工作纪律等,更多的是靠艺术、靠方法。作为教导主任必须协调好上下左右的各种人际关系,必须处理好与领导的关系,处理好与教师的关系,让人家理解你、支持你,你的工作才能顺利推进,才能收到好的效果。不断提高理论学习研究能力。“无处没有知识,无处不能学习”。要坚持学以致用,学用结合,活学活用,要用所学知识来研究解决教学中的实际问题.下面我就从思想认识、业务管理、工作建议三个方面跟大家交流交流这次学习的心得体会,如果讲得不对的请在座的各位领导、教导主任们批评指正,毕竟在座的各位领导无论在理论还业务管理上都比我长见识

一、思想认识

教导处是学校的一个重要职能部门,而主持这个部门的教导主任,是校长的主要参谋和得力助手,做为教导主任我们要密切配合校长处理好学校中的各类事务。在工作特点上,对校长来说是被领导者,对教师、学生来说我们又是领导者,所以在工作中具有两重性,即中层管理干部;教导主任处于承上启下的中间环节,是校长和教师信息沟通的联结者,所以又具有中介性,校长跟教师的关系相处得如何教导也起着相当关键的作用,如果校长跟教师相处融洽不好,那么我们的教学质量是很难提高的;若是说整个学校是一个大系统,教导处就是其中的一个子系统,但不可忽视系统中的任何要素,子系统都具有相对的独立性,

教导处当然不例外,是学校教学工作中的管理中枢,处于轴心地位,所以说具有相对的独立性。既然教导主任在工作中具有上述三个特点,要做好自己的工作,就要充分发挥主观能动性,使自己的工作取得最佳效率;又要全力支持校长的工作;更要对上下左右进行沟通,形成群体共振,还要在教导处内部形成一个优化组合的集体,只有这样才能更好组织教学计划实施,全面贯彻党的教育方针,有效地提高教学质量。教导主任的角色、作用和地位,决定了教导主任必须树立三种意识:服务意识、管理意识和前瞻意识。现在有句流行语:“领导就是服务”,用在教导主任身上最能体现其实质和内涵。服务于学校,服务于教学,服务于教师,服务于学生,唯有这样,才能正确进行角色定位,得心应手地开展工作。教导主任是管理者,也是教育教学的实施负责人,因此有必要参与到学校管理的各个层面各个方面中去,大到在学校整体规划、计划制订中提出建设性见,中到课题研究、教研组活动加以指导帮助,小到学生作业习惯、打扫卫生,不可能面面俱到,尽可能参与和了解,只有这样,才能把握学校发展和教学走向的脉搏。同时,在实践活动中锻炼和提高业务能力。 教导主任必须有“前瞻意识”,这要求你提前进行学习,广种薄收,主动了解吸收前卫的理念和思想,指导实践,并根据学校的实际情况,敏锐地发现问题,进行思考、判断和规划。在座的各位教导主任都是我们中心校业务及教学上的佼佼者,有很大的提升空间,有的以后可能会是校长,甚至更高的岗位,需要不断地学习新的知识不然我们就不能适应未来的发展。



二、业务管理

大家都清楚农村小学的教导主任工作多、烦、杂,教导主任这一岗位要求我们不仅要提高思想认识,还要提高了我们的业务及业务管理水平。我们首先要明确我们的工作职责:1.引导我们的教师学习有关教学文件,树立正确的教育观。2.研究学校教学工作,制定切实可行的教学计划,提出明确的要求和措施,研究指导、督促检查、调控和改进日常教学工作。按时完成学期工作总结。3.从学校实际出发,按照教学计划,全面安排教学,建立学校的正常教学秩序(包括安排教师、教室、课程等工作)。4.加强教研组的建设,充分发挥其教学研究和教研管理上的作用。5.组织安排在职教师进修,提高教师的教学水平。掌握情况、分析问题,及时调控、指导和帮助他们有效地开展各项教学活动。指导学校校本培训和校本教研工作,定期组织开展学校教研活动,总结交流、推广典型经验,及时传递教学信息6.组织落实各年级、各学科的考试工作,树立良好的考风。7.组织并做好月考、期中和期末考试的评定工作,做好各科教学质量的分析、评估和总结。8.定期检查教学情况,每学期举办教研活动,并做好评课和总结,及时交流教学经验。9.负责学生学籍管理工作。认真做好学生学籍档案、学校教学档案的管理工作,收集整理并保存有参考价值的教学资料。10.积极推广信息技术教学手段的运用,做好信息技术和课程的整合。11.认真开展校本课程、研究性课程,加强研究性学习。12.培养学生良好的学习习惯。督促教师指导学生掌握科学的学习方法,重点抓好学生作业规范和学生课堂规范。13、深入教学第一线研究教学和指导教学,培养年轻教师,帮助教师改进教学方法,转变教育教学观念,解决教学中的疑难问题等等。 我们教导主任的日常工作有很多,我讲功课安排、备课管理及作业批改管理三个方面,如计划总结、学籍管理、征订书籍等就带过了。

(一)(常务工作)

第一、功课安排

新的学期开始了,如果我们教导的迟迟安排不好功课,那势必会影响学校的各方面工作,我们对教师的功课进行安排的时候也讲究科学。对功课进行安排时要了解全体教师的特点及课程特点,掌握全校师生的具体情况。以使根据教师的特点及特长的科目来安排某位教师任教哪门科目,让全体教师发挥最大的能量完成教学教育工作。课程安排是教导处的重要事情,充分利用先进的教育资源进行排课,这样减轻教导主任工作量。在这里我跟大家介绍一款排课的软件叫“水晶排课”。

第二、备课管理

备课管理的目的和意义:1.促进教师的专业成长;(首要)2.培养学生的有力保障;(次之)3.有助于提高教学质量。教师发展A.反思途径;写日志;计划:消极与积极; 给自己录课;专业文献 B.行动研究 C.共同发展D.走向外界,从事“副业” E.保持健康备课两大组成部分:个人备课、集体备课  二者结合  优势互补

    集体备课:1.同课异构提高教研能力;2.磨课过程体现细致思考;3.课例讲座促进理论提升。个人备课:1.引用现有的备课资源  2.依学情进行二次设计 3.加强反思促课堂高效促进备课管理实效的做法:一、提高教师的思想认识  二、开展相应的技能比拼活动  三、优质信息资源的使用目前大家比较公认的教案编写框架:(一)课题(说明本课名称)(二)教材分析(教材基本框架和思路)(三)学生分析(学生知识基础、起点分析、学习背景)(四)设计理念(教学设计意图和依据)(五)教学目标(教学任务,应体现三维目标,具体、准确)(六)教学重点、难点(要解决的关键问题和可能产生的困难或障碍)(七)教学程序(或称教学过程,说明教学的步骤以及活动内容和方法)(八)板书设计(九)教具(说明辅助教学手段使用的工具)(十)教学后记(对教学有价值的内容作记载和反思)

第三、我们如何进行作业批改的管理

  一、明确职责,强化意识(一)我们要明确管理职责 ★决策的参与者、管理的实施者★(协调、引领、服务、有计划)(二)强化教师批改作业的意识 (交流、反馈信息)

二、规范要求,立足校本。(一)适量布置(二)形式多样(三)批改反馈

作业布置与批改规范要求

一、作业布置适量。1、一至二年级原则上不留书面家庭作业,可布置一些适合年级学生特点的体验式作业,三、四年级家庭作业总量不超过四十分钟,五、六年级家庭作业总量不超过1小时30分钟,各科作业量由班主任进行协调。2、各科作业要难易适度,精心设计,灵活多样有利于学生能力发展。

二、作业内容形式多样。1、作业可以是书面作业,也可以是活动类作业。通过多样化的作业,让学生理解和巩固学过的知识,培养学生参与学习、探究的兴趣。作业要注重课内及时反馈,课内课外结合。2、各年级各科目作业由各年级科组合理规定作业类型及次数,并报教导处备案。

二、作业本子统一规范。3、学生作业本统一,保持整洁美观,不乱涂画;4、各类作业布局规范:要留出天、地、左、右,注明作业时间,做到章、节、项、款分明,书写格式正确;订正的作业一律从教师批改日期的下一行写起,不得写在原题上。5、学生做作业只能用铅笔(低年级)或蓝、黑色圆珠笔和墨水笔(中高年级),改正和注释处可以红色笔。

三、批改反馈及时。

1、教师要及时批、发、评、讲作业,并指导学生改正,以了解学生学习情况,适时调整教学内容和进度。2、教师一律用红笔批改作业,准确批改;评价采用评分或优、良、差(或A、B、C)等级制以及加红旗和★、画笑脸等;逐题批阅,用规范的批改标记,并标明批阅日期;使用激励性、启发性、指导性批语,不得写错别字、狂草字,关注学生良好习惯的培养。3、作业批改的形式以教师批改为主,提倡并鼓励学生相互批改。学生相互批改作业,教师要进行必要的指导,并对互批情况进行检查和点评;4、各科作业批改方式有精批、批阅、面批、抽查等多种方式。三至六年级大作文按单元训练要求执行,可采取精批与略批相结合的办法,在精批中选准佳篇,在略批中择取共性问题,以供评讲;练笔、日记等由任课教师根据教学实际情况定。5、对完成作业有困难的学生提倡精批、面批、面改;特别是学生的二次作业坚持跟踪批改。6、活动类作业应该得到辅导老师的及时检查和点评。7、批阅过程记录典型案例以供讲评,对倾向性问题要集中讲评。发现学生作业拖欠、缺交、马虎或抄袭等现象要及时批评教育,并要求补做或重做;重视优秀、有进步的作业示范展示,关注学生学习兴趣的激发和端正学生学习态度。

四、强化督查,力求实效。

(一)督查内容 1、作业质量    2、批改质量(二)督查方式1、全面检查与重点检查  2、定期检查与不定期检3、全员检查与个别抽查重点检查:1、教师工作手册2、学困生作业3、二次作业(改正)

三、工作建议

(一)学生方面

1、建议今后学生的练习、作业,都要求家长签名,把工作落到实处,杜绝操袭,对学生负责,对家长负责。

2、加强对学生二次作业的批改

3、加强对学生思想品德的教育,评比“每月之星”。发挥榜样的作用,对学生的纪律、礼仪、卫生等管理工作起很大的帮助作用。

4、抓好学生的晨读

(二)教师方面

1、发挥值周老师的作用,让每一教师都成为学校的主人,适当减轻我们教导及校长担子。



2、切实落实好教师的请假制度。

3、注重培养青年教师,我们可以让一些年青的教师参与平时的月检,一定程度上促进了年青教师的成长,同时也适当减轻了我们教导主任的工作负担。

4、建议在我们中心校举行赛课活动,每个学期或每学年举行一次,参加的教师都给与一定的资金奖励,促进我们藤寨中心校教师在业务方面的成长。人们常说老师会上课,从会听课开始,教师的发展才是学校的成功。要求 人人参与,人人展示,人人成长。让我们的教师在活动中找到榜样,找到距离找到方向。
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