《参加“国培计划”——海南省农村小学教学常规管理培训总结》可能是您在寻找小学教师个人规划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
记得刚到海口那天，天气阴沉沉的，空中飘着细细的小雨丝，这种阴郁的天气让我心中的那一丝担忧更深了，当时的我心里知道自己担心的不是天气，而是本次来参加的海南省农村小学教学常规管理培训，也就是教导主任的培训，因为我刚担任这职位不久，完全就是这一行的“小菜鸟”，很担忧在培训中没办法和别市县的教导主任一起交流出自己工作的体会，怀着这一丝担忧我硬着头皮参加了培训，本以为在这次的培训里会出现让我担忧的事情，没想到这15天的培训里我收获很多，感触更多，此时此刻我很庆幸自己当时没因为那份担忧而放弃本次的学习。这次培训学习的节奏安排得较紧凑，几乎每天的学习任务都安排满满的，而且也内容很丰富，形式多样，前五天集中学习，后五天去到学校跟班学习，本次培训给我们做讲座的专家老师有省内外知名的专家，他们的经验之谈让我们有学而不厌的感觉。现将这次学习培训总结如下：
一、我的收获
（一）、讲座指导学习目标
“书犹药也 ，善读之可以医愚”这句话就强调了读书的重要性，“读书”这个词也是这五天集中培训专家老师说得最多的词，从专家老师们的讲座中我听出了他们一致认同要想提高自身教导主任的管理能力那就是读书。是啊，学海无涯，只有通过读书才能提高我们自身的内在知识，只有自己内在充足了，才能去改变身边的人，身边的教育，说到读书让我记忆犹新的就是来自上海进修学院的高晖老师的那堂讲座，他那堂《读书引导教育人生》的讲座让我倍感惭愧，惭愧自己原来是那么的孤落寡闻，惭愧自己书读得是那么的少，记得在我们看到课程表上安排的关于读书的专题讲座时，我们学员老师们都很纳闷读书有什么好讲的啊！谁不会啊！不就拿起书本来就开始读了啊？我们学员老师们就怀着这种质疑的心态去上他的课，开始上课时他就给身为教导主任的我们指明了我们的人生路，那就是读书，在授课过程中对于如何读书高老师的导入不是很理论化，而是从介绍读《如何阅读一本书》这本书来教我们读书，本以为高老师接下来会文馊馊的介绍如何读书，没想到他只是三言两语的就讲述了如何去读一本书，甚至让我们自己上网去搜索，让当时的我很吃惊也一下子来了听课劲儿，高老师在讲读书时我最感兴趣的是高老师为了让我们更了解读书的重要性他先从读书与文化的关系入手，他列举了中西方文化中的农耕文化等来讲述了中西方的文化差异，以其来比较引出了中国人的思想观念，他指出思想观念的变化会出现一些不好的社会现象，这让我想到我们学校的老师就是思想观念的“颓废”造成了他们没有了工作的积极性，针对老师们这种现状我们也不知道怎么指导他们，高老师在这里就给我们剖析了原因。他还在讲座中强调观念的变化与中国的文化有着密切的关系，而文化的高低又与读书的多少有着关系，再次强调了读书的重要，他还针对我们教导主任在读书时可以选择哪类的书籍来读，做了详细的讲解，并且推荐了很多书，总之，高老师那一天的课里我们明白了要想成为一位合格的管理者，首先得先当一位读书人，这样才能丰富自己的内涵才能去引领和影响自己的团队。
“教导主任的工作是很委屈的工作……”蔡春菊校长的这句话让我对她这位女校长印象很深刻，是啊，教导主任的工作真的很委屈，想起刚上任的时候工作是多么的不容易，并且还常被领导和老师骂想想就觉得很委屈，但听了蔡校长的一节课后我感受到我既然在这个职位就得承受得起这份责备，这样才能进步。俗话说你精不如人家经，在蔡校长的讲座中我深深的感受到他们的经验让人感触很深，蔡校长的讲座内容很符合我们下面县的教学情况，通过它深入的剖析他们学校的具体做法中，让我们这些学员明白了身为教导主任的工作具体可以做到怎么样，她也给我们展示了他们学校团队的魅力，这让聆听的我们有了新思考，那就是如何像他们一样把自己学校的老师拧成一条绳。蔡校长在讲座中还无私的把她们学校的镇校之宝——如何进行教学质量检测，如何提高教学质量的方法毫无保留的传授给了我们，让我们这些学员感触很深，也让我们对回去后如何开展教导处工作有了明确的目标。
（二）、实践学习，取长补短
五天的集中学习转眼间就结束了，剩下的后五天的就是跟班实践学习，我们跟班实践学习的学校是金盘实验小学，在跟班学习中金盘实验小学的教学手段无不让来学习的学员教导们震撼不已，他们的教学辅助手段非常的信息化，每间教室配备了白板展示台，音乐教室先进的电子五线谱教学黑板，苹果乐园里的先进“苹果”设备，走道中“万能”的的中文通等，都向来客展示着他们独特的信息教学手段，跟班学习这五天里我最大的感受是——他们的学生学得很幸福学得很快乐，因为他们在这样的科技学校感受着科技带给他们的学习乐趣，学生学得乐他们的老师教的也快乐，只因学校给他们搭建了很多进步的平台及便利的平台，说道便利得说说他们那独树一帜的电子阅卷平台，在这平台里老师可以轻松的改卷，改完卷系统还自动帮你统分分析你学生的薄弱题项，教师可以根据系统分析处理的情况进行有目的的复习，这样减少了老师很多不必要的工作。
在金盘实验小学里他们的领导团队始终坚信要想改变学生的成绩就得提高老师的专业水平，对于老师的进步他们做得非常的到位，一学年可以派出近百名老师出去学习，所以很多年轻老师都能从出去学习中得到了全面的发展，而没有外派的老师在学校同样可以进步，因为他们开展了很多特色的教研活动来帮助老师成长，在参加金盘实验小学跟班实践的这五天里我们看到了他们开展的丰富多彩的教研活动，有公开课展示、集体备课、“微课”展示等等，让我们这些跟班学习的学员教导们都受益匪浅。
二、我的思考
通过这十多天的学习，我一直思考着在新课程背景下如何才能当好教导主任，如何展望自己往后的工作，我觉得在以后的工作中我可以这样来做：
（一）、教学过程的管理完善化。
1、明确教学常规基本要求
备课要做到心中有数，调理清晰， 上课要以学生为本老师为辅，做到精讲。教学反思要有针对性。作业作业内容精选、量适当、形式多样。批改讲科学重实效。
2、坚持有效地听课与评课。听课要做到人人都记录有旁批，评课要有针对性。
（二）教研活动要落到实处
开展教研活动要有针对性，并且落到实处，真正的以提高老师的专业知识为准，并且针对于老师在教学中出现的问题有针对性的进行研讨开展相关的活动，不做无意义的工作。
教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要恒心，需要坚持不懈的努力和发展。教育教学管理是一项高智能的活动，在新课程背景下，我们教导主任要心中有爱，肩上有担，腹中有墨，才能做一个合格的教学理论与实践的践行者，引领者。
