《小学语文课程计划实践研修成果》可能是您在寻找小学教师个人规划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
任教年级学科五年级语文工作单位翁田茂山小学
研修现状分析(提示:研修需求、研修现状、师资现状。)
学海无涯，知识是无止境的，这需要从事教育的我们不断提高教育理论和专业水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各个方面不断完善自己，提高自身综合素质，以适应新要求。
研修目标定位
(提示:研修能够达到的具体目标和定位。)
通过研修想达到的目标：1、努力提高自身的教育教学专业水平与自身发展；2、掌握现代信息技术，把课上新、上活，以适应新形势的要求；3、加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念；
研修主题
(提示:常规研修主题可结合备课、上课、评课和班级管理等日常教育教学工作确定；专题研修主题可结合教育教学突出问题确定。)
以有效教学为主题，以学科教研组建设为依托，统筹兼顾校本培训、校本教研、校本科研，实现学习、研究、实践的融合，实现学习型教师。
研修方式
(提示:常规研修方式：技能训练、课例研究、专题研讨、同课异构、同行评价、专家与培训者指导等；专题研修方式：诊断示范、专题讲座、主题研讨、行动研究、成果展示等。 )
1、交流互动，积极参加教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流研修历程。结合本地区的教研活动，认真上好每一节语文课，在教学中分析、总结，以此锻炼自己教学的驾驭能力；2、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，结合本学科以及本人的教学实际，使自己能灵活地运用多媒体。3、以课例为载体，立足提升。在平时的教学中，互相听课，评课，在课例设计与研究中体会和领悟具体的教学课例与蕴涵的发展理念、修正认知结构及专业理论；4、坚持写教学反思，记录研修过程中得与失，不断积累经验。
研修活动安排
(提示:研修活动的阶段和时间、研修内容和任务等。)
采取多种研修形式，促进自身发展，提高自身素质：1、观摩听课2、个人自修；3、培训提高；4、实践反思。
研修活动预设成果
(提示:研修产生的预期成果。)
要坚持思考和学习，不断转变教育理念，更新储备知识，不断摸索教学方法，与时俱进，努力做一名终身学习的教师。
研修活动保障措施
(提示:组织保障、专业保障、制度保障、经费保障等。)
1、积极为教师外出学习、学术活动等提供经费保障。2、名师引领。
