,来自海南文昌市小学教研室特级教师林尤雄、琼海市实验小学特级教师谭明、海口市二十五小特级教师邱淑慧分别就三节课进行了现场点评,他们一致认为,这三节课给人耳目一新的感觉,带给与会者全新的课外阅读理念和巨大的心灵震撼。
在“媒体观课”环节,袁浩先生从四个“新”对这场活动给予了高度赞誉:一、关注的角度“新”,关注课程;透出的理念“新”,关注创造;阅读的认识“新”,关注为什么读;四、阅读的策略“新”,关注作品本身的特质。
一切从儿童出发,回到阅读,回到儿童,回到教育!
三、 语文课可以这样上吗?
4月17日,尽管天有些冷,还下着蒙蒙的细雨,然而琅琊路小学的示范教室内却是一幅春意融融的景象。周益民工作室的活动以周洁老师的展示课——文包诗《黄鹤楼送别》拉开序幕(幼儿教育m.smTxjs.com)
,这是一篇小学语文教师熟悉得不能再熟悉的课文了,听过不同版本的
课堂教学,上至全国名师,下至我们普通的老师。但此次周益民工作室展示的教学版本我敢说是“史无前例”,是一堂富有创新意识的课。授课的周洁老师大胆甩开文本的课堂教学,从走进课文的“送别”、走进书法作品中的“送别”、走进文学作品中的“送别”、走进图片中的“送别”、走进现实中的“送别”这几环节展开教学。整堂课拓宽了语文教学的视野,这节语文课好玩有趣,上课教师周老师自己抛出了三个有深度的问题:语文课能这样上吗?学生学习语言文字运用的教学目标又该如何达成呢?老师的主导作用发挥了多少?
课后五位学生的评课让我们耳目一新。南京市鼓楼区小语教研员朱老师,她认为语文教学有无限可能性。但不是没有原则和规律的。长辫子老师郭学萍认为关于教师的主导作用,目标不明确,给孩子自主学习的空间越大,学生就越会感到茫然无从。
大家对这堂课是仁者见仁,智者见智。佩服周益民老师的胆识,敬佩上课的周老师。推陈出新,课堂才会充满生命力。
四、彰显汉字文化魅力的识字课
2014年4月18日