《太仓市城厢镇第四小学体育组教研活动记录（2014---2015学年第二学期）》可能是您在寻找小学教育教学工作计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
主要内容 ：一、学习《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案（试行）》主讲人 顾文兵。第一章 总纲：体育与健康课程的定位；实施方案制定的背景与目标；课程指导与实施策略第二章 教材内容的选编与要求
体育教学内容是课程建构的核心之一
第一节 体育教学内容的分类
一、体育教学内容的分类与实施要求
（一）必学内容：
基本活动技能（田径、体操类）；武术；体育与健康知识
（二）限学内容：
球类（篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球）；韵律活动与舞蹈；民间传统体育
（三）自选内容：
二、各类内容的课时比重
第二节 必学内容编制原则与要求
第三节 限学内容编制原则与要求
第四节 自选内容编制原则与要求
第三章 课程学习、教学与建设评价
学生体育学习效果评价；教师评价；课程建设评价
第四章 实施措施与保障
学校制度保障；体育教研组工作保障；体育教学硬件保障
二、学习心得交流体会
各位教师结合教学经验和学习《方案》的心得，进行了交流和研讨，对方案的出台表示欢迎，将结合自己的教学年级，制定好教学计划，认真开展教学工作。
三、顾文兵 传达校教科室关于加强教研组网站平台建设的通知
要求每位教师做好个人博客、发布教研组平台内容、做好同课异构和跟帖
（2014---2015学年第一学期 第五次）
时间： 5月14日 地点：校篮球场
对象： 体育组全体教师 主持人：顾文兵
主要内容
小学体育教师基本功竞赛筹备及研讨活动
5月25、26日，太仓市小学体育教师基本功竞赛，40周岁以下的教师必须参赛，我校有三位教师参加本次比赛。为了更好地筹备本次比赛，让三位教师在本次比赛中能取得较好的成绩，教研组开展针对本次竞赛的筹备及研讨活动。
一、粉笔字、教学设计、课件制作和评课
1、规范教学设计，教学设计有哪些必须的内容，如何抓住教材的难点和重点开展了讨论。
2、要求每位教师熟练运用ppt制作。
3、评课的方法和要求有哪些。
二、演讲
三、武术操、队列
1、熟练掌握武术操。
2、终点掌握向左（右、后）转的口令方法。
三、规定技能、自选项目
1、技巧组合：直立——前滚翻直腿坐——经体前屈后倒成肩肘倒立——收起成蹲立——直立
直立——前滚翻两腿交叉——转体180度——后滚翻——直立
2、球类：
篮球：散步上篮
排球：自传自垫
足球：绕杆
自选项目：田径、体操、球类、韵律、民族传统体育
个人根据自身特长和不足之处，开展练习。主要内容：一、武术操教学研讨。二、《江苏省基础教育体育与健康课程实施方案》教学实践研讨沙龙。一、武术操教学研讨：顾文兵：武术是江苏省的体育与健康课程必修内容，本学期太仓市重点推广武术操《旭日东升》，每位教师要认真学习好武术操，抓好武术操的教学工作，做好武术操的考核评比，努力提高我校的武术操质量，备战5月中旬的太仓市小学武术操评比。
1、张杰：做好武术操，基本手型（拳、掌、勾）和步型（马步、弓步、虚部）的掌握非常重要，要花时间做好手型和步型的教学，务必让每位学生正确掌握，这会让武术操的教学起到事半功倍的效果。
2、任诵诗：在课堂教学中，组织开展不同形式的竞赛，如：组织开展全校的武术操比赛，开展班级内的武术能手评比等等，调动学生学习武术操的积极性，在比赛中提高武术操的质量。
3、陈晓：重视体育小助手的功能。每个班级都有一些体育尖子和武术操动作突出的学生，让他们担当教师的教学小助手，每个人负责1-2个后进生，课余时间辅导这些同学共同进步，不仅能减少教师的工作量，还调动了所有学生潜在的能力，凸显了学生是学习的主体地位。
一、《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案（试行）》教学实践的研讨沙龙
《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案（试行）》于2014年开展试行，《省实施方案》明确了体育课的教学内容，分为必学内容，限学内容和自选内容；提出了课程学习、教学与建设评价制度，这是我省出台的地方性体育与健康课程实施计划。随即，我们太仓市也在第一时间，组织教师认真学习了《省实施方案》，并组织了专家，制定了太仓地区的课程教学计划，并正在按部就班地实施之中。前一阶段，我校体育组也在教研活动上对《省实施方案》进行了认真学习。
既然是试行稿，那就是一部不完善的、有待改进的方案，我想接下来，最最重要的任务就是落在实践上，换句话说，我们体育教学第一线的教师在日常教学实践中有何体会、意见及反馈都是至关重要的。
我校根据太仓市提出的小学体育教学计划的参考要求，根据实际情况，也制定了新的各年级水平、学年和学期教学计划。开学到现在也过去了2个多月，趁此次教研活动，大家也谈谈相关方面的一些体会和看法，不拘形式，畅所欲言。
我的体会是：（一）《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案（试行）》对于我们体育与健康课程来说，是一件大好事。
1、完善了体育与健康课程的三级管理制度，统一了教学内容和评价制度。
虽然《体育与健康课程标准》出台已经好多年了，但是由于我们地方性的课程实施方案没有出台，使得各个学校、甚至一个学校的教师之间，出现了教学内容无法统一，各个水平段的教学进度不一致的现象。现在，我们都能根据《省实施方案》和《市教学计划》的要求，制定自己的教学计划和教学进度，体育课上要教些什么，教到什么难度；学生学些什么，掌握到什么程度都一目了然，心中有数。2、我觉得最大的好处规范了我市体育与健康的课堂教学。虽然说以前的教学不能说无序，但多数体育教师都是很认真敬业的，但是，也确实存在着少数教师，放羊式的三无教学，“无教案、无教学内容、无考核评价”。《省实施方案》和《市教学计划（参考）》的出台，就明确要求你上课必须要上到哪些内容，***考到哪些内容，考核教师是否认真，问问学生是否学到相关内容便知晓。
3、体育教师的工作量比以往大了。我校一直沿用的体育参考书是，江苏省中小学教研室编著的《小学体育与健康教学参考书》，上面都有教学计划和教法、学法参考，我只要根据自己学校实际情况，对内容和教学方法稍加修改即可。那么，这个学期，我需要根据《市教学计划》参考稿，重新制定四年级水平、学期计划和教学进度，光这些计划，我定了一个星期。因为根据《省实施方案》的要求，必学、限学和自选内容的比例要在一个规定范围里（40%、40%、20%），而且必学的内容很多，什么水平段，相关内容需要学到什么难以程度都有规定，等于说，我的以前的备课都没用了，要一切从零开始（当然，这也未必不是什么好事，活到老，学到老）。
（二）谈谈本人在实践教学中发现的问题
1、教学内容规定得太死，内容太多、太繁琐。按照《太仓市体育与健康课程教学计划参考》规定，本学期四年级内容有（除去室内理论课内容）：快速跑、耐久跑、立定跳远、跳高、抛实心球；左右看齐、原地踏步变齐步走；广播操；垫上跪跳起、原地挺身跳转体、侧手翻。。。。。。看教案中教学计划。反正计划我是这么定了，但是实际操作起来感觉力不从心，要学的内容太多了，不切合实际。
2、体育课和国家学生体质健康测试之间的关系。虽然我在体育教学计划中也按照比例，安排了一些体质健康项目的教学内容，但在实际操作中，大大超乎我的预料。要测试和练习的内容太多了，小学生的特点，练与不练，连多与连少，对最终体质健康测试的成绩相差太大了。况且国家学生体质健康的成绩也是相当重要的，优秀率、合格率。所以我9月份和10月上学基本就没有安排其他内容，全部是学生体质健康项目的训练和测试，虽然经过认真教学，我所教的5个班，及格率达到100%心里很开心，但是学期前制定的计划基本泡汤。接下来，要求马上学习武术操，基本光武术操教了一个月，很无语啊，样样都是很重要的。要是按照我现在的教法，要么我违规，因为一个是其他内容来不及全教完，另外，各个内容之间的百分比完全不对了。
