《2016年小学六年级上学期英语教学计划》可能是您在寻找小学六年级计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
六年级是小学的总结期，也是小升初的过渡期，更是进入初中的备战期。一个充实有效的六年级学习能够为学生顺利升入初中，并且为进入初中后的进一步提升提供扎实的“家底”。那么在这一年中，我们该做什么呢？第一步我们可以做的是钻研教材，将知识点进行分门别类。 3-6年级的英语知识囊括了比较多的内容，从心理学的角度来说，有条理的知识更容易为人们所掌握。1.词汇分类
词汇是英语最基本的组成，也是英语的基本表达单位，在小学阶段学生要掌握的词汇有500个左右，而包括了解在内的则达到千以上，将这些词汇进行分门别类。首先我们做的是按词性归类如：名词、形容词、疑问词、介词、方位词等。这些不同词性的词汇在句子中的使用方式也跟有不同，在单词归类的同时，也对于这些词语的使用方式进行了一次重温。其中名词一类我们还可以进行细化，将其分为颜色、地点、职业、食物、学习用品、天气等不同范畴的组别，更便于学生的了解和掌握。当然在词汇分类中还有一类比较特别是组别，那就是四会单词。四会单词是要求学生能听、说、读、写，与其他单词相比，写这一项就需要学生花费更多的时间来进行背诵、内化、掌握。同时这也是学生书面表达的基石，四会单词的掌握程度和其书面运用能力直接挂钩，是不可忽略并需要重视的一环。
2、句型分类
在词汇之后，我们进行了句型的分类。在小学阶段学生们主要涉及的句型有陈述句、一般疑问句、特殊疑问句、感叹句。陈述句主要集中在事物表述，一般疑问句则涉及不同类型助动词开头的问句，对于这样的句子，我们不光归类了其问句的形态，还有相对应的肯定回答及否定回答。特殊疑问句的归纳，其关键在于疑问词的选定和句子的正确使用结构，对此我们可以根据疑问词使用进行细化分类。
如：以What开头的句子有：
How are you? Fine, thank you.
How old are you? I’m 11 years old.
How tall are you? I’m …meters tall.
How heavy are you? I’m ……kilograms.
What size are your shoes? Size 36.
由此可知，这样的分类不光进行了问句的复习，同时也进行了答句的操练，更重要的是着对这些容易出现混淆的句子进行了一次辨析，帮助学生能更好的区分它们，并能根据需求正确地使用。。
3.语法分类
现在小学阶段的英语教学不再像以往那样强调语法的教授，但在学习的过程中依然涉及了一部分，主要有单复数、一般式、进行式、过去式、一般将来时。单复数的变化涉及到的句型和内容还是比较容易区分并运用的，而进行式、过去式、一般将来时这三种时态可以涉及到很多的句型，所幸主要可以归纳为5组，一次为What+to do (做什么) Where+go(去哪里) How+go（怎么去）When+go（什么时候去）Who+go with（和谁去）。前四者使用的几率比较高，最后一个Who+go with（和谁去）则相对比较少。一般时态情况下涉及到了第三人称动词单数状态的使用，同样是属于出现频率较高的。
4.语音语调分类
改版后的新教材对于语音的要求提升了不止一个层次，六年级的教学中语音规则的整理也是其中的一部分。对于26个字母本身的发音可以根据五个元音进行大致的分类，并增添一组“F”的组别。字母在单词中的发音则有两种方式，一种是可以经由相同发音归纳不同组合，比如发作长元音/i：/的常见字母或是字母组合有：e 和ee等，发作长元音/u:/ 的常见字母或是字母组合有： o, u, oo, oe, ou, ew 等。而另一类则是根据固定字母归纳其发音规律，比如字母组合ee既发长元音/u:/，又发短音/u/。这一种分类可以结合具体的单词进行记忆，特别关注数量比较少的那个类别可以提高辨音的准确性。除了语音之外，还需留意的是语调，主要是句子朗读时的重音、停顿、升降调等。这些语调的归纳同样需要结合具体的句型进行记忆巩固。比如升降调，一般疑问句使用的是升调，陈述句一般使用降调，在含有and的长句中，and之前的词语使用升调，and之后的词语使用降语音语调调。规则的归纳能帮助学生更好地掌握这些看似繁复，其实是有脉络可循的语音语调。
