《小学(苏科版) 六年级综合实践活动——《手机》教案》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
教学内容:《手机》这一课是小学综合实践活动——劳动与技术(苏科版) 六年级下册技术初步《运用多种材料进行制作》《让美妙的声音响起来》中的教学内容。教材分析:
本课从学生实际出发，让学生了解简单的电子类作品，运用学到的技术制作手机。由于学生在六年级上册技术初步《让我们的制作亮起来》一课中接触过电路连接的方法，在此基础上以旧引新，由浅入深，让学生轻松掌握技术，体验劳动过程。
教学设计理念:
本课的设计以“自主、探究、合作”为学生学习、制作的主要方式，力求体现学生的自主精神、探究精神、创新精神、合作品质；让学生在制作中感受到劳动带来的乐趣，从而走向对手工劳动制作自觉的热爱。
教学目标：
1、知识与技能：借助一定的工具和材料制作一个手机。
2、过程与方法：学习电路的连接，对其中的原理有个初步的了解。
3、情感、态度与价值观：激发学生对科学的探索热情，培养他们积极动脑、乐于动手的好品质。
4、行为与习惯：具有认真、细心、严密地进行技术活动的习惯，能自觉遵守安全规则，具有自觉采取安全防护措施的习惯。
教学重点和难点：
重点：运用学到的技术制作手机。
难点：学习电路的连接。
教学准备：
工具：尖嘴钳、美工刀、镊子、剪刀
材料： 1、手机模型图纸 1张
2、3伏蜂鸣器 1只
3、铝箔 18毫米×18毫米 1片
8毫米×18毫米 2片
20毫米×25毫米 1片
20毫米×20毫米 1片
4、直径0.4毫米单股导线 绿色 120毫米 2根
红色 100毫米 1根
5、7号电池 2节（学生自备）
6、软海绵 9毫米×9毫米×5毫米 2块
7、双面胶、透明胶
8、大头针
教师准备：范作、多媒体课件
教学流程：
认识制作材料 纸工材料制作 电子材料制作方法
展示评价提升 制作手机实践活动
教学过程：
一、巧——设疑激趣引新课
1、随着科技的进步、电子信息的发展，电视、音响等传媒工具
给我们人类带来了美丽的图象、悦耳的声音，使我们的生活更加五彩缤纷。手机是人们生活和工作中必不可少的通讯工具，它就是电子技术的产物。
2、每个小组都有两部手机，请同学们来研究一下，这两部手机
有什么相同点，又有什么不同点。（在这里设置了一个悬念，激起学生的好奇心。一下子把学生的注意力吸引到课堂上来，使他们产生强烈的求知欲。）
3、比较两部手机后得出了结论：外型完全相同，但是其中一部
手机会发出嘀嘀的声响。请学生拆开会响的手机，看看里面藏着什么东西？（有一个简单的电路，包括电池盒、红绿两股导线、蜂鸣器、铝箔片。）
4、揭示课题：今天老师要带大家一起来学习《让美妙的声音响
起来》里的模仿制作《手机》。(同时作板书)
二、足——前期准备作充分
1、带领学生认识材料和工具
2、教师演示：
（1）用大头针分别在8毫米×18毫米，20毫米×25毫米和20毫米×20毫米四片铝箔的一角戳1个小孔。
（2）在18毫米×18毫米中间剪出一个9毫米×2毫米的槽口。
（3）红绿导线两端均用剪刀剥去外皮，露出25毫米长的铜丝。
（在劳动与技术课上工具和材料的准备齐全是上好一节课的最
基本的物质保障。带领学生认识一下制作手机所需要的工具和材料很有必要。）
三、实——自主探究解难点
1、认识手机的结构：手机外壳、电池盒。
结合书本上的制作步骤让学生进行自主学习手机的纸工材料
部分。总结制作方法：剪、折、粘、组合。（同时作板书）
2、探究手机电源连接原理。
（1）通过前面的观察，学生了解到制作会响手机所需要用到
电子元件有：导线、电池、蜂鸣器、铝箔片。
（2）仔细观察电子元件中的铝箔片和导线是怎么连接的？
（一角戳有小孔的铝箔来连接）
（3）让学生议一议：手机是怎么发出声音的？带领学生认识蜂鸣器，清楚了解蜂鸣器有长短两根引线，其中较长的一根接电池的正极，较短的一根接电池的负极，这样蜂鸣器才能发声。(同时作板书)（课件演示动画一）演示简单电路连接：
（4）蜂鸣器的四种连接方式。蜂鸣器引脚和导线绕接；蜂鸣器引脚和导线钩牢；蜂鸣器引脚和导线拧紧；蜂鸣器引脚和导线压紧。（老师示范蜂鸣器引脚和导线绕接，其余利用图片资料让学生了解。）
3、探究手机发声电路连接原理。
（1）老师演示手机范作
（2）分小组讨论，手机用什么来控制声音开、关？
（课件演示动画二）演示发声电路连接：
（3）教师演示操作电池盒的制作
与教材结合，老师示范操作电池盒的制作步骤。分析制作过程中
的注意点。（如图）
（直观的动画让本课的难点瞬间解开。在学生的头脑中留下深刻的印象。）
四、行——分工合作来实践
1、以小组方式进行实践操作
学生分成四人一组，以分工合作的方式完成作品。
（1）制作手机外壳
（2）制作电池盒
（3）连接电路
（4）组合
2、结合教材提出作品要求：
（1）作品外观
（2）安全操作
（3）团结协作
（4）劳动习惯
3、设置奖项：三个奖项“最佳作品”、“最佳合作”、“最整洁节
约”。每个小组发一份作品评价表和五角星贴纸，用于学生进行自评和互评。
4、学生开始制作，教师巡视给予及时的帮助和指导，发现创新。（手机制作录像循环播放，并辅之优美的背景音乐。）
五、乐——作品评价促提高
1、创设售购手机情景。老师模拟成手机店老板，学生模拟成顾
客。
2、各组推派组长挑选手机，说一说挑选的原因。
3、同时分别请被选中和没选中手机的小组推派代表谈一谈制作
的心得。（颁发“最佳作品”、“最佳合作”、“最整洁节约”三个奖项，让学生体会劳动的乐趣，相互学习促进提高。）
六、新——拓展延伸学创造
1、教师作教学总结：今天我们运用电子技术使手机发出了声音。
唯一的缺憾是这个手机的声音比较单一。我们可以课后通过查阅书籍、上网搜索进行探究，让手机声音变得优美动听。
2、课后运用所学知识自己设计制作一件小作品。例如：生日音乐卡片。
（课外延伸活动，不仅使我们的综合实践活动成为师生互动的平台，也使之闪耀出更持久的生命力。）
3、请学生整理桌面（这个环节虽小，但很重要，从细节上培养
学生良好的劳动习惯。）
纵观整个教学过程，教师作为一个引导者，带领学生独立思考、自主探究、分工合作，始终体现以学生为主体，使学生真正成为课堂的主人。
板书：
手机
纸工制作方法：剪、折、粘、组合。
长 正
蜂鸣器
短 负
