《《插入文字和删除文字》教学反思》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本节课在上课的的一开始，我展示了一篇有错误的《让我们荡起双桨》的文档，之所以选择这篇文档，主要原因是：在之前几节Word文字输入的课程中就是使用的这篇文章，同时，《让我们荡起双桨》这篇文章也是学生曾经学过并背诵过得语文课文，学生对这篇文章十分的熟悉，能够从中发现细微的错误。很快学生就发现了文中的全部错误，其中，有缺少文字、多余文字等。随后，我用语文写作文的情景来引导学生。当作文中需要插入句子时，则需要使用插入符号来表示；当作文中写错字或多余句子时，则需要使用橡皮、修正液、删除符号等方法。最后说明我们的Word中也有这样的工具，以此来引起学生的兴趣。
在插入文字这个环节中，我重点说明了“光标”和光标的定位方法。在第一次上本课内容的时候，我只是说明光标是一个一直闪动的小竖线，而没有强调光标表示将要插入文字的位置，使得学生在定位光标的时候发生了疑惑。讲授光标的定位方法时，我只说明移动鼠标到需要插入文字的地方，点一下，光标的位置发生了移动，而没有明确说明为：移动鼠标到需要插入文字的地方，单击鼠标左键，光标的位置发生移动。而很多从外地来的学生根本不知道鼠标的操作有哪些，对讲授的方法不理解，所以，我应该规范课堂教学内容用语，使学生能够理解教师讲授的每一句话和每一个操作。
在删除文字这个环节中，我重点强调了backspace和delete两个删除键。首先，我将光标放在需要删除的文字前方，请一位学生说说他是怎么进行删除的。大多数学生会选择将光标移动到应删除文字的后面按下backspace键，教师板书画出“应删除文字和文字后方的光标”。此时，复习键盘的分区“主键盘区”、“功能键区”、“光标控制区”和“小键盘区”，强调backspace键在主键盘区的右上角，要求学生观察删除的位置。然后，板书另一张图“光标放在需要删除的文字前方”，请同学们在键盘上找到delete键，强调位置在光标控制区第二行第一列，请同学自己动手试一试delete键的功能。学生通过自己动手操作发现delete键删除光标后面的文字，此时教师引导学生总结backspace和delete的相同点和差别。
在这节课中，我将新的教学内容与学生已有的知识经验挂钩，使学生能够很快的进入教授新知的过程之中。同时，我在上课的过程中也不断地要求学生回顾已学过的知识，强化了学生的记忆。我还做到了讲练结合，在讲授每一个知识点之后，我都要求学生完成相应的练习，在课堂结束的部分，还有一个总的练习，这样可以对学生学习产生多次的强化，能够达到一定的教学效果。但是，在课堂规范用语方面，我还有很大欠缺，例如，“单击”不应该只是简单的说“点一下”，要说明是鼠标的哪一个按键，用哪个指头按下；在移动光标的时候，应该说明鼠标是否需要按下。这些问题都需要我在今后的教学实践中一一解决。
