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《认识Word菜单栏》教学反思

栏目:小学科学思品健康随笔
时间:2014-07-22 09:24:26

《《认识Word菜单栏》教学反思》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

本节课在由于中间一节《申请电子邮箱》的阻隔,是学生对Word的记忆变淡,所以这一节课的一开始我花费了较长一段时间进行了回顾。

1. 回顾Word的用途。学生对于这个问题的回答基本上都不完整,只能说出Word是文字处理工具。

2. 回顾启动、关闭Word的方法。大多数学生能说出多种启动和关闭的方法。

3. 回顾了Word的操作界面,由标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、工作区域等组成,由此道出了本课的重点和难点——菜单栏中的命令。

由于菜单栏中命令繁多,如果全部使用讲授法,则学生容易感到乏味和厌烦,无法调动学生的积极性,课堂效果必定不好。所以,我想到采用任务的形式,,即每一个同学找个5个命令,说说他们所处的菜单位置、名称和作用,为了防止重复,可由小组成员进行补充,每一组说满5条命令即可完成任务,完成任务的小组有奖励,没有完成任务的小组有惩罚。而奖品和惩罚也有机房得天独厚的优势所承担,即完成任务的小组奖励上网5min,没有完成任务的小组则练习打字。

在第一次试讲本课的时候,因为经验不足,没有制定恰当的比赛机制,使得第一组学生过多的占用了课堂的时间,二三四组学生则觉得非常不公平,而且造成课堂查漏补缺的时间非常少,只能匆匆带过,此时,学生的心思还放在比赛上,教学效果很不理想。

在第二次上课的时候,我改进了比赛的机制,增加了每组的时间控制,但由于学生回答问题的准确不同,使得部分小组能在规定的时间内完成任务,而另一些小组则无法按要求完成任务。

第三次上课,我又将比赛机制改为不限定时间,在一个同学回答结束之后,提问“其他同学有没有补充”,询问三次,无人应答则直接转入下一小组,每组有两轮机会。如此一来,给各个小组一个思考的时间。再加上对比赛时间的控制,课堂效果有了一定的提高。

得到启示:

1. 进行小组比赛时,首先要制定一份比较完整、公平、合理的机制,只有这样,学生才能真心投入到比赛之中。

2. 要用准确、生动的语言描述比赛的规范。

3. 要尽力兑现奖励和惩罚,奖惩有助于提高学生的自主能动性。

4. 奖励要合乎学生愿望。

实践出真知,在教学的大路上,我仍需实践实践在实践。
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