《绿豆的一生观察方案——“持续性观察作业设计”的方案》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、活动目标：科学概念：1.了解绿豆成长的几个过程 2.种子发芽、生长是需要一定的条件3.知道绿豆生长各个阶段的特征
过程与方法
1.通过对种子发芽和种子生长的观察研究，了解植物的生存是需要一定条件的。
2.用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽和绿豆苗生长及种子的形成的条件
3.用拍照、文字、记录单等方法记录绿豆生长的整个过程。
情感、态度、价值观
1.通过持续的观察，养成对实验观察的兴趣及养成持续观察实验的习惯。
2.认识到对比实验，严格控制实验，持续观察实验的重要性。
二、活动重难点
1.重点：能持续观察绿豆的整个生长过程，并做好记录，收集相关材料。
2.难点：绿豆的每个生长阶段能根据要求设计出自己的实验计划，并整理实验数据用事实说话。
三、活动时间
9月份----11月份(两个月左右的时间)
第一阶段：绿豆种子发芽的研究，了解绿豆种子发芽的特征及所必需的条件。
第二阶段：绿豆苗的生长的研究，观察绿豆苗的生长特征和影响绿豆苗生长的条件。
第三阶段：绿豆开花结果，观察绿豆花和果实的特征，研究11月份的温度对绿豆的结果的影响。
四、活动准备
活动材料准备：放大镜、绿豆种子、塑料种植盒、滴管、纸巾、盛有潮湿土壤的桶，尼龙袋(保温用的)、镊子、显微镜、照相机、各种记录表
五、实施过程
第一阶段：绿豆种子发芽
学生的观察任务：
1.做绿豆种子发芽所必需条件的对比实验(先制定对比实验的研究计划，分别完成三个对比实验：水、适宜的温度、空气)。
2.观察记录(文字、画图、表格等形式展现)绿豆种子发芽前后的大小、样子及各个部位的样子等。
3.通过对比实验和观察，学生写出本阶段获得的信息和学生的发现。
教师的指导：
1.这是活动的开始阶段，教师要指导好学生的合作分工的事宜。
2.指导学生如何设计对比实验的研究计划
3.指导学生如何观察，客观地记录绿豆发芽的情况
4.引导学生分析总结绿豆种子发芽所必需的条件。
第二阶段：绿豆苗生长
学生的观察任务：
1.观察绿豆苗根的生长方向，根的样子等;2.观察叶子生长的位置，叶芽的形成，叶子的脉络，光滑的程度，叶子的形状及形状与环境的关系;
3.观察绿豆苗生长的状况，记录绿豆苗生长的速度(用尺子量);
4.观察绿豆苗茎的粗细，生长程度;
5.制订绿豆苗生长所需的条件的对比实验的研究计划，观察研究绿豆苗的生长所需的条件(怎样生长得更好)，实验后写好实验发现。
6.观察绿豆苗在生长过程中的变化(颜色、速度、长度、周期等)。
7.选择不同的形式描述绿豆苗生长的过程。
教师的指导：
1.指导学生观察及记录绿豆苗各个部位的特征(根、叶、茎等)。
2.指导学生如何控制变量，为绿豆苗的生长提供有力的条件。
3.引导分析植物的生长与环境的关系。
第三阶段：绿豆开花结果
学生的观察任务：
1.观察绿豆开花的时间，花蕾的形成时间，观察绿豆花的样子(画下来);
2.观察花有哪些组成部分，观察一株绿豆苗能长多少个花蕾;
3.观察绿豆果实形成的过程(是否每一个花蕾都能结果，形成果实)，记录果实形成的时间;
4.观察果实的颜色、样子、数量;
5.做温度对果实能否形成的对比实验;(因为学生在11月份完成绿豆一生，能否在这个阶段结果，做个对比实验。)
6.能用照片、画图、文字、记录表等方式记录自己的观察所得，写出观察后的信息和实验后的发现。
教师的指导：在这个阶段，由于是11月份天气比较冷了，对绿豆的生长造成了一定的困难，教师要引导学生做好温度等环境对绿豆长果实的影响的对比实验。比较困难的是提供场地和保持温暖等因素，教师要做好提前准备，最后要指导整理好绿豆的一生的研究报告。
教师的指导策略：
1.提供“绿豆的一生”的观察活动的条件。教师为学生的活动提供相应的物质条件。教师准备学生难以准备的材料，简单的材料有学生自己提供。如：种植园地，对比实验所需的条件等学生比较难以准备的，教师要帮忙准备，使实验顺利实施。2.每个阶段所需做对比实验的，实验前指导学生完成对比实验计划(关键的一步，是能开展有效实验的保障。)
3.活动实施过程中教师要进行具体的指导，尽可能让学生能够通过努力获得成功。因此在活动或实验过程中教师要适度地指导，尤其在关键点上指导，如：绿豆种子发芽阶段指导学生观察的内容和观察的方法，让学生有意识、有目的的进行观察。在活动中还要给学生提供查找信息条件(如：在研究绿豆开花结果这个阶段，学生会遇到温度对植物果实的成熟的影响的困难，教师给予提供信息条件，但只提供给学生信息来源的方向，不给予结果的渗透。)
4.教师在活动过程中对学生观察要及时调控，这样才能使活动能持续、有效的开展下去。指导学生在小组合作中开展多种形式的交流、探讨，指导学生用各种方法(拍照、文字、绘画、表格等)记录好绿豆一生的生长情况，及时整理数据记载观察和实验情况及个人观察和实验后的体会，到最后能写出研究报告。
5、注重评价，评价要贯穿在整个活动过程中，针对每次或每个阶段要做好活动准备评价，活动过程中评价，活动结束后评价。教师尤其要积极鼓励学生在每个阶段的完成情况，这样学生才有动力，才有成就感，为持续性观察做好了铺垫。
