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要想把一堂课上好,教师要将好课的标准充分吃透

栏目:小学科学思品健康随笔
时间:2015-04-08 10:04:35

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一堂好课的标准,可以说是仁者见仁智者见智,在信息技术课堂上学习任务书贯穿整节课,因此要想把一堂课上好,教师要将好课的标准充分吃透,融入到学习任务的各个环节。
教师在设计学生任务书的时候,要从学生的知识层面考虑,结合学生自身水平来设计,将任务细化分成:基础任务、探究任务、拓展任务等。
1、学习任务书中基础任务要与学生知识基础相联系
对于基础任务要细化布置,将各个知识点拆解开来变成单独的一个个任务,让学生明确制作完一个任务作品所能达到的效果是什么样。这样才能使大部分同学敢于、也有能力来参与活动,提高课堂的参与度;
2、  探究任务要具备必要的帮助性材料
在新课程理念的课堂上要充分调动学生自主、合作、探究学习的积极性,因此教师在探究任务设计时,应当控制好难易度,在现有知识水平基础上,学生通过自己努力能够完成的,同事为了能够更好的开展探究,教师要为探究任务配以相关的帮助性文字,这些文字内容要精简体现出操作重点,这样能给基础薄弱的同学开展自主探究活动提供帮助和指向,除此以外,还要再开展探究的方式上进行说明,有部分同学在自主探究的帮助文档的基础上还不能晚上操作,这时候就需要教师在探究环节上组织好组内讨论活动,将探究的成效提高上去;
3、  拓展任务要让学生学有所用
在完成基础任务之后,在对本节课内容总结、巩固之后,教师要为学生设置一定的拓展任务。
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