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品家乡特产,悟风土人情——品社公开课《家乡特产知多少》教学设计

栏目:小学科学思品健康随笔
时间:2015-04-13 15:50:30

《品家乡特产,悟风土人情——品社公开课《家乡特产知多少》教学设计》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

一、教材分析《家乡特产知多少》是浙江版《品德与社会》三年级下册第二单元《生我养我的地方》中的第三个话题。本话题的关键词是特产。由于三年级学生的年龄小,社会活动参与面不广,所以对家乡特产不甚了解。为此,我将安排课前调查表帮助他们搜集家乡的特产,从而奠定课堂基调。为了更好地让学生感受家乡特产与自然环境、地域文化间的关系,特从学生周边熟悉的特产开始介绍,激起本地孩子与新居民子女对家乡的热爱。

二、教学目标

1.了解家乡有哪些特产,了解各地特产与自然环境、地域文化的关系。

2.通过家乡特产的介绍与品尝,激起学生爱家乡的自豪感。

三、教学重难点

重点:多渠道搜集家乡特产资料,知道家乡的特产,了解各地特产与自然环境、地域文化的关系。

难点:感受家乡特产的丰富,激起学生爱家乡的自豪感。

四、教学准备

教师:搜集各地特产和介绍;准备多媒体资源和本地特产。

学生:完成课前调查表;适当了解家乡的特产。

五、教学流程

1.激趣导入,揭示课题

    (1)小朋友们,今天老师给你们带来了一样特别的东西,是平湖特有的东西,你们想看吗?(展示糟蛋实物,闻一闻、碰一碰、尝一尝,说一说。)

(2)引出课题《家乡特产知多少》。(糟蛋是平湖特有的一样比较特别的食物,像糟蛋这样特别的物品,我们称之为特产。)

(3)播放“平湖糟蛋由来”的视频。(为什么糟蛋“诞生”于平湖?)

2.聊聊特产,拉拉家常

    (1)请平湖的小朋友说说家乡还有哪些特产。

(2)介绍平湖西瓜(联系历史),引出平湖西瓜灯节,联系气候和经济发展。

(3)介绍平湖杜瓜子(阿奴牌),现场请小朋友试吃。

    3.拓展延伸,聊嘉兴特产

(1)瞧,老师给你们带什么来啦?(展示:五芳斋粽子) 

(2)观察五芳斋粽子包装袋,看视频初知粽子影响力。

(3)哪位平湖小朋友可以给大家介绍一下五芳斋粽子吗?顺便让大家了解一下嘉兴的风土人情。(你喜欢吃哪种馅儿的粽子?味道如何?找一位新居民子女说说吃过以后的感觉。)

(4)了解五芳斋的发展历史,激发孩子爱家乡的自豪感。

(5)小朋友们,你们还知道嘉兴有哪些特产吗?

4.调查反馈,说家乡特产

(1)反馈学生课前调查情况。

(2)咱们班里的孩子来自祖国的四面八方,你们的家乡也有各种各样的特产。那你们能给我们平湖的小朋友介绍一下你们家乡的特产吗?

(3)假设1:如果你听到平湖人民都在夸赞你家乡的特产,你的心情怎样?

(4)假设2:如果让你选一样特产代表家乡来这做客,你会选择哪一样?为什么?

(5)欣赏祖国各地的代表性特产,感受祖国地大物博。

5.小结交流,布置作业

(1)我们的家乡都有各种各样的特产,它们很特别、品质很好、受到人们的喜爱,我们为我们的家乡感到自豪。

(2)布置课后实践表。

备注:本设计稿是这次执教品社16课时公开课所设计。不足之处,敬请指正。
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