《我和孩子们的五(下)科学故事》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
伴随着新课本的油墨香味和一大箱学习材料,我和孩子们的五(下)科学之旅开始啦!上个学期困扰我的“经常有学生不带课本和同步探究(实验记录本)”问题,总得想办法解决啊。接到通知周五要外出开会,又要调课,今天课少,只有五(2)班有课,如果五(1)(3)的课调过来,孩子们科学书没带,怎么办呢?灵机一动,请五(2)班把书留下来,看看行吗。要是每个班都把课本留下来,那以后上科学课,就不用带书了!试试吧。
五(2)班的课接近尾声的时候,我和孩子们商量:把科学书留在教室里,一可以减轻书包的重量,二可以方便学习,如果你愿意,请把书留下来。一只小手举起来:会不会丢啊?“假如你看到别的班同学的科学书在教室里,你会怎样?”“我会爱护的”“我不会乱涂乱画的!”我还是不放心,请支持的同学举一下手(为了引导更多同学这样做)大多数的小手举了起来,临走时候,有几个孩子问我:我回家要看的,可不可以带回家!好啊!可以啊!(我相信他也许今天真的会看,因为他看到科学书的时候,会想起这件事情的)
当五(1)班调课来到科学教室的时候,几个孩子皱着眉告诉我没带书。我笑着指了指实验桌下,自己拿吧!孩子们也高兴的笑了!我告诉孩子,今天别人帮助了你,明天你愿意帮助别人吗?三节课下来,最多的四人小组的实验桌肚里,厚厚一叠科学书,一数7本!够了够了!以后孩子们的书包可以轻一点了!看着实验桌下一个实验器材筐和一叠厚厚的科学书,我笑了!
孩子们,我们将轻松得踏上五(下)科学之旅!