《科技实验，感受奇妙的科学世界》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在小学生的世界里，生命是神秘的，在孩子的脑袋中，有着许多关于生命的疑问： “一棵小小的种子怎么会变成那么高大的树？”“小树不吃饭是怎么长成大树的？”“放在窗台上的植物，枝条为什么总是向着窗外生长？”“植物的根为什么总是向下生长？”而在我们的实验课中，就要通过实验观察，去探究一些关于生命的神秘问题。实验一：“追光”的植物
在纸箱一侧用小刀割一个边长约4厘米的正方形小孔；将植物放入纸箱中；把纸箱上方用胶带封住；实验过程中，隔2~3天给植物浇水，交完水，重新封好纸箱口，在整个实验过程中不能移动植物与纸箱的位置；一段时间后，观察现象。
现象与解释：一段时间后，我们可以发现植物的枝条从原先开好的小孔中伸了出来。植物的这种特性叫向光性。向光性是植物感受到阳光的刺激后产生的反应，植物的这种特性有利于吸收更多的太阳光进行光合作用，促进植物生长。
实验二：“迷路”的根
把绿豆放在塑料杯子中，放些餐巾纸和水，让它们发芽；一段时间后，取四个发芽的绿豆种子，两个切去根冠，两个不改变；把两粒种子横放到装有泥土的塑料杯中且尽量把种子靠近杯壁，进行培育；保持杯中土壤湿润，每天注意观察和记录。
现象与解释：一星期后，我们会发现没有切除根冠的根是向下生长的，而切去根冠的根，向下生长一两天后又向上生长，根的形状呈现一个“U”形。为什么切除根冠的绿豆根不再向下生长了呢？植物的根有向地性，就是说它能“感觉”到重力的刺激，所以水平放置的根会自动向下弯曲。感受和控制根的这种特性的“司令部”在根冠，根冠根据重力的方向变化而分泌生长素，从而控制根的弯曲方向。因此，根冠一旦被切除，根就不再向下弯曲了。
实验三：金鱼的秘密
小学生的学习兴趣，容易激发起来，但很难维持稳定，这主要是他们没有养成一个持之以恒地习惯。根据美国科学家的研究，一个好习惯的养成为21天，90天的重复会形成稳定的习惯。因此，我设计了一个需要长时间观察记录的实验，来锻炼学生的持久力。
提出问题：平时，许多孩子都很喜爱小金鱼，喜欢在家中饲养。但是，学生们会发现：金鱼买来没多久便会一条条地死去。这到底是因为什么呢？
建立假设：金鱼的生存可能与食物的喂食多少、水质、水中的氧气量等因素有关，学生通过收集资料也可提出其他研究问题。
实验实施：设计对比实验，探究金鱼生存需要的条件；实验，养殖，记录下列表格，学生也可自己设计表格。
金鱼的生存与食物喂食多少的关系
日期
喂鱼食量（粒/天）
金鱼数量（条）
金鱼状态
3粒/2天
3
6
9
金鱼的生存与水质的关系
日期
水的来源
金鱼数量（条）
金鱼状态
河水
自来水
晒过的自来水
矿泉水
金鱼的生存与水中氧气量的关系
日期
氧气量
金鱼数量（条）
金鱼状态
不通氧
通少量氧
通大量氧
