《小学高年级学生科学技术教育活动内容与目标》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
小学高年级学生身心发展进入了青春初期，思维的主要方式开始从形象思维为主发展到抽象思维与形象思维并重；自我意识发展迅速，自我控制与评价能力日趋成熟；已经能够认识自己在社会和集体中的地位与作用，形成初步的社会责任感。因此，相应的科学技术普及活动，内容上在重视事实知识教育的同时，应逐步增强科学理论与观念的教育，要注重对青少年进行科学方法、能力的训练，培养他们树立正确的科学态度。在活动方式上应积极引导他们进行探究性学习，特别要加强科技活动的综合性与系统性，从项目的提出、设计、操作到成果检验等方面应有较全面的要求。注重对青少年的实践能力与创新精神的培养，让他们获得参与科学研究过程的体验，培养他们具备尊重科学、实事求是的科学精神和最基本的科学探索方法，为终身学习与不断创新打下基础。1． 科学观念、精神、态度
目标1 通过大量的科学知识学习以及对科学技术与社会关系的了解，初步树立正确的科学价值观，建立科学必胜的信念，培养创新意识。
科学技术的本质
*知道科学是人类对客观世界的规律性认识，技术是人类改造客观世界的手段。
*知道人类对科学真理的认识是相对的，人类创造的技术是不断改进和发展的。
*知道科学和技术两者结合才能产生社会效益。
科学技术的社会价值
*知道科学技术与国家强盛、社会进步、人民幸福的关系。
*认识科学发现、技术创新和自身价值之间的关系。
形成正确的科学观
*知道什么是科学，什么是伪科学，什么是迷信；知道科学提倡什么、反对什么。
*知道科学本质，认同科学价值观，初步确立对科学技术的坚定信念。
*知道科学有事实性、真理性和规律性，科学实验是探索科学规律的必要手段。
*能依据典型事例说出科学技术的积极和消极作用。
坚定的科学信念
*具有认识科学、了解科学、掌握科学、尊重科学的信心。
*相信科学能战胜愚昧，技术会带来光明，科技创新将不断改变人类的生活面貌。
*初步建立走学科学、爱科学、用科学道路的志向。
创新意识
*初步认识创新在知识经济中的作用，逐步培养科学创新的思想。
*知道创新应有扎实的文化科学知识基础。
目标2 通过大量的科学知识学习和科技活动，在探索科学奥秘的过程中，学科学、爱科学、用科学、信科学，逐步树立客观、求真、探索、合作、竞争等科学精神。
对科学和技术的追求
*有振兴国家科技事业的理想，有学科学、用科学的愿望，有掌握科学技术的责任感。
*培养质疑和渴望了解新知识的精神。
科学品质的养成
*尊重客观事实，大胆实践，不迷信，不盲从，有批判和创新意识。
*乐意合作，奋发进取，胜不骄，败不馁，敢于竞争，敢为人先。
*从内心对科学发现和科学家的成就充满敬意，萌发科技创新活动的愿望。
目标3 通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则评价科学现象和事物，学会一些科学研究方法，不唯书、不唯上，积极探索，服从真理，敢于创新，持之以恒。
对已知科学现象的探究
*刻苦钻研，举一反三，拓宽自身的科学知识。
*大胆质疑，主动思考，敢于提出不同的意见。
*以科学知识和原理为载体，努力提高科学学习与研究方法的水平。
科学学习和探究中的竞争和创新
在科学学习和探究过程中学会既合作又竞争。
在学习前人创造的知识的同时，学会反思。
在科学学习中不畏艰难，不循旧规，敢于创新。
2．科学知识、技能
科学知识与技能的普及活动，应努力使青少年加深对学校所学知识的理解，并拓展其知识面，尤其要注意跨学科的综合性知识的学习与探究；在技能普及活动方面应对青少年的有关学科技能加以巩固与拓展，形成综合运用能力。
目标1 通过对人体自身生命活动的进一步认识，理解青春期健康的基本知识，懂得人类传染病的防治。
人体与保健
*知道青春期健康的基本知识。
*能正确对待自身的青春期发育，知道如何自我保健，健康度过青春期。
传染病的防治
*知道传染病传播的一般途径，以及周围常见的传染病。
*知道人类预防传染病的基本方法，并能进行社会宣传。
*知道几类常见传染病的防治方法，参与防治当地传染病的社会实践（在安全条件下）。目标2 通过对动植物的光学显微观察，理解生命体的结构与功能，懂得结构与功能相统一的基本规律，树立局部与整体相互关系的科学认识。
生命的形态、结构和功能
*通过对周围常见的动（植）物的显微观察，进一步认识动植物的细胞、组织、器官（系统）。
*通过实践，知道典型动（植）物的解剖结构及其功能。
*通过实例，理解结构与功能之间的关系。
目标3 通过阅读、考察等活动，认识生命的类群和多样性，知道利用这些知识科学地开发和可持续利用生物资源。
生命的类群和生物多样性
*通过考察，知道周围植物的主要类群及其资源可持续利用。
*通过考察，知道周围动物的主要类群及其资源可持续利用。
*通过考察，知道周围微生物的主要类群及其资源可持续利用。
目标4 通过实验活动，认识生命新陈代谢的基本道理，并利用这些道理进行种养试验，学习种养技术。
生命体的新陈代谢
*通过种植常见植物实验，认识植物生命活动的基本道理（如光合作用），并能应用这些原理进行种植试验。
*通过养殖常见动物实验，认识动物生命活动的基本道理（如呼吸过程），并能应用这些原理进行养殖试验。
*通过培养常见微生物实验，认识微生物生命活动的特点，知道怎样利用和控制微生物的生长。
*知道新陈代谢是生命活动的基本特征。
目标5 通过观察、阅读、考察等活动，认识生命的延续与进化的科学事实与道理。
生命的延续与进化
*从常见动（植）物的繁殖现象观察中理解动植物有性生殖的基本过程。
*通过实验理解植物无性繁殖的基本道理，并能进行花卉、果树等的无性繁殖。
*从实验和对自然现象观察中理解遗传与变异的科学事实，并能进行有关小实验。
*从资料的分析比较中理解生物进化的理论，并能应用进化理论来解释一些生命现象。
目标6 通过对周围生态现象的观察与探究，认识生命体的行为，生命体与环境的关系以及生物圈等生命现象及其规律。
生命的行为及与环境的关系
*观察并认识周围环境对生命体的影响。
*观察并认识周围生命体对环境的适应及影响。
*能举例说明观察并理解生命体某些行为的意义（如求偶）。
*从周围生态现象的事实中理解生物圈的范围。
*能从生命体与环境的关系角度理解人类应当保护环境。
*了解生物多样性（物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性）以及保护我国生物多样性的途径。
目标7 通过参观、考察、实验、种养实践、小课题研究等形式，培养关于生命科学研究的基本技能。
生命科学研究技能
了解电子扫描显微镜隧道显微镜等等先进仪器的作用。
学会光学显微镜操作、解剖、标本制作等实验技能。
学会生物绘图、生物摄影等观察记录技能。
参观自然保护区，学习野外生态考察的综合技能。
