《六下科学《放大镜》反思》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《放大镜》一课，放大镜是学生非常熟悉的东西，在以前的学习中也经常会用到。除了学习，在其他的许多职业中，也都会用到放大镜。让学生讨论放大镜的作用是有必要的。本课的主要内容一是要让学生发现，使用放大镜后，除了我们能看到物体被放大的图像，我们还能发现一些平时我们用肉眼无法发现的细微之处。比如印刷物上的图片都是由小点组成，制成衣服的线由一些纤维组成等。第二个主要内容就是要让学生明白放大镜能发大物体图像的原理。这里不需要学生明白光线是怎样通过折射使物体的图像放大的，而是要让学生发现放大镜是凸透镜，凸透镜的凸度越大，那么能放大的倍数也就越大。讲到这里时可以给学生拓展，问：“什么样的凸透镜凸度最大？”——球形的透镜是最凸的凸透镜，它的放大倍数是最大的。这也可以为后面第四课开始研究显微镜做一个铺垫：球形是最凸的凸透镜了，所以放大镜的放大倍数是有限度的，那我想观察到更细小的物体该怎么办呢？
昆虫是人们能用肉眼看到的最小的动物了，昆虫的种类繁多，有着不同的形态结构和生活习性。但想要清楚地观察昆虫的身体结构，仅用肉眼是看不清楚的。因此，《放大镜下的昆虫世界》一课，就要学生带着放大镜去观察昆虫的身体构造和自然界中昆虫的生活。这一课，要求学生在用放大镜了解昆虫的的过程中，也要明白是放大镜让他们看清楚了昆虫的一些身体构造，但是学生也要发现，有些昆虫的一些结构，就算在放大镜下，也是无法看清楚的，比如昆虫的复眼等。那么在这里，又可以为后面学生对显微镜的研究增加他们的兴趣。
《放大镜下的晶体》将带领学生进入另一个新的观察领域。课上让学生用肉眼和放大镜分别观察食盐、白糖、味精的晶体，其中白糖和味精的颗粒形状学生比较容易看清楚，但食盐的颗粒学生用放大镜看还是不太规则的，这是因为这些调味品在包装中，运输过程中，晶体颗粒有所损坏。所以在课前我调配了浓食盐水，滴在玻璃片上蒸发水分，课堂上能够让学生观察自然蒸发后得到的食盐晶体，这样的晶体形状非常规则，并且有的颗粒较大，更容易看清楚。本课中，我还自制了硫酸铜晶体，让学生观察，提高了学生对晶体的研究兴趣。
《怎样放得更大》一课，若是让学生自己用两个放大镜去观察，碍于放大镜的放大倍数有限，其实花粉的结构是看不清的，因此，我选择让学生看人民币反面“2005年”左边的几行小字，这几行小字用肉眼看就是一些小点，学生平时也不会去注意它，用自制显微镜看则能看清这些小点其实是英文字母“RMB”。人民币也是学生平时接触比较多的物体，因此能提高他们的兴趣。但在这课中，我处理的不妥当的还是没能带他们去观察青苔，以后的课堂上应该给学生带一些青苔让他们观察，这样学生的学习兴致会更高。
本课中的显微镜发展史我也给学生做了简要补充介绍，并给他们用数字说明了显微镜的不断发展、进步。光学显微镜的最大放大倍数有1500倍左右，而电子显微镜最大放大倍数有200万倍，扫描隧道显微镜最大放大倍数有3亿倍。
