《六年级科学下册的教材辅导活动的体会》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
郭 剑,3月14日,我们一行再次相聚与徐州市民主路小学,带着一颗求知的心,我们倾听了曹凤举老师六年级科学下册的教材辅导,曹老师用他细致入微的话语,形象逼真的示范把我们再一次的带入了科学的圣殿,让我们感知了科学的奥秘之处。下面我从以下几点浅谈本次活动的体会:1、研教材,细磨课
曹老师在这次培训中,对文本的每一个细节都不放过,抓住了教材中易被忽视的地方,为大家细心的指导。如对月相的描述,他亲自动手演示,为我们揭示了这一奇妙的自然景观,从曹老师的示范中,我们感受到了大自然的奇妙之处,并从中悟出了月相的变化规律。又如:小苏打和白醋的反应时,我们在教学中总爱按教材按部就班的开展教学,而曹老师就能就近取材,利用身边的材料,塑料饮料瓶去做试验,并能及时的告诫大家,这个吸热反应不用触摸瓶壁,要摸瓶底。这些虽然是很小的细节,但却给予了我们无穷的启示,那就是在教学时,如何做到细微之处,更好的完成教学。
2、统教材,揽全局
教材的编排体系,都有一定的联系性,这就要求我们在教学时如何做到对教材的掌控,曹老师就有很好的大局观,能注重知识体系的有机结合,做到对教材的灵活运用而又不脱离教材。如对蚜虫的观察,他就能做到根据时间节点,合理的安排学生有效高效的观察,从而能对蚜虫有个完整的轮廓,特别的是,能抓住向蚜虫这样的昆虫的触角来展开讨论,把人带入到了一个美妙的昆虫世界里。又如对细胞的描述,他能强调到已被人们忽视的细节部分,动植物细胞的区别。曹老师这大局观,这知识性给人留下了深刻的印象。
一天的培训是短暂的,但留给我的思索是长久的,那就是如何在教学中去不断的完善自己的教学基本功,像曹老师那样去驾驭教材,做一个学生喜爱的好老师。