《理解每个人均应拥有美丽的、有价值的人生》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
【教学背景】生命教育贯彻于人一生，与人生活、学习、工作密切相关。生命活动的质量在极大程度上决定着人生质量。青少年生命教育是对孩子们生命及其过程中各种活动的尊重与关怀。本质上，这种关怀是个体价值、社会价值以及教育价值的统一。一切关于生命教育的根本在于引导、激发受教育者直面生命，在生命活动中实现价值，绽放美丽。【学情分析】
在初中阶段，青少年面临着多重压力。来自家庭、社会以及学校对其学习给予的极大期望，生理、心理产生变化以及与同学、老师交往过程中产生的诸种问题，对其认知水平及生活体验带来了极大挑战。虽然大多数学生已具备了一定的面对压力、处理问题的能力，但各种不适问题，如“环境不适”、“学习不适”、“人际交往不适”等还是极易为其带来沉重的心理负担，如“焦虑”、“抑郁”、“自闭”等。在此情况下，加强生命教育，使其认识到在生命活动中实现价值、绽放美丽的意义。
【教学目标】
情感态度价值观目标：加深学生对珍惜生命的认识，引导其自信、积极地面对生活学习，实现应有的价值，树立科学的人生观、价值观。
能力目标：通过独立或向他人求助的方式，探究在生命活动（普通生活、学习）中实现个人价值的途径。
知识目标：加深对“人生是美丽的”认识，平凡的日常生活学习同样可以成就美丽的人生。
【教学重难点】
重点：理解每个人均应拥有美丽的、有价值的人生。
难点：探究绽放生命美丽的途径。
【教学方法】
情景教学方法
讨论法
案例分析法
情感体验法
【教学过程】
1. 导入
多媒体播放视频——
“我的美好家庭生活”（由同学们在课前制作，教师收集。播放的均是一些典型案例；
“美好的师生时代”（由教师在日常学习中拍摄，内容普通，但却使人感动。例如，学生XXX细致地擦黑板、整理讲台；教师在办公室认真地批改作业）。
师：同学们看到的视频均是极其常见的家庭、学校生活现象。但小小的细节，却“彰显”了师生的价值，体现了彼此心中的人生理念。同学们把黑板擦得特别干净、讲台整理的特别细致是对老师的尊敬与爱戴，是对老师辛勤工作的回报。老师认真地批改作业是其对职业认真负责的体现，也是对同学关心、爱护的体现。这些小小的细节均是生活中的美丽。每个同学，每个人无论其出身、成长环境，“高矮胖瘦“均可在日常生活学习中成就美丽。
2. 活动一：为“可乐”男孩薛枭点赞
按“汶川地震”——“截指”——“大学”——“可口可乐公司工作”为轴线，讲述“可乐”男孩从08年在地震中受困三天至被媒体“戏称”为“可口可乐博物馆馆长”期间的典型生活片段。
师：“可乐”男孩在地震中被困了三天，刚救出来，他便要喝可乐。因为伤重，被截肢，但仍坚持努力学习，后从西部考入上海财经大学。毕业后，他又被跨国公司可口可乐录用，说明了哪些问题？请同学们分组讨论并选派代表发言。
（学生分组讨论，选派代表发言）
代表A：他在获救之后说的第一句话“叔叔，我想喝可乐，加冰块的”。在当时的情境下，这虽然有些“搞笑”，但足以说明他以微笑对待生活的乐观态度。后来，他的经历的确表明了这一点。右手被截掉，他告别了心爱的篮球，但仍坦然面对生活，被保送至上海财经大学。这是他的乐观使然。
代表B：有很多人在地震中获救，也有一些人死亡。“可乐”男孩他是幸运的，他得救了。但他也是不幸的。因为地震，他失去了右手。他以后的平凡人生也会因此有很多磨难。但他都克服了困难，他鼓舞了我们。他的人生很有价值。
代表C：地震发生时，“可乐”男孩上高二，比我们现在的年龄大。他在教室的废墟中被压了三天。但获救后还想着喝可乐，说明他潜意识里认为人生是美好的。艰难困苦都会过去。我们要向他学习。
代表D：“可乐”男孩对人生信念。如果没有信念，他在地震的废墟中也不能坚持三天。他的信念使他的人生很美丽。
3. 活动二：“如何做生活中的可乐男孩？”
师：通过同学们的发言可以看出大家对于“可乐”男孩散发的正能量均有一定的认知。没有人愿意经历苦难，也没有人愿意遭遇挫折。但在生活学习中，每个人均不可避免地面临一些挫折与压力。在初中阶段，面临困难时，大家应如何处理，才能使自己的生命活动更有价值、更美丽？。
（同学分组讨论，并选派代表发言）
根据同学们的发言，教师板书：
要有一颗乐观的心；
要坚信“人生是美好的”；
要珍惜生命，把握人生每个瞬间，踏实走好人生的每个阶段；
要克服困难，因为人活着并非全为了自己，还要为社会、为他人带去正能量。
……
4. 教师总结
人生是美丽的。生命的意义在于每一阶段的人生均能对自己、对他人、对社会产生正能量。我们是初中生，我们无法创造出惊天动地的伟业。但我们有能力，也应该脚踏实地走过每一天。我们爱惜生命，爱惜时光， 与同学友好相处，尊重老师，努力学习、天天向上。这些均是我们在初中阶段人生的美丽绽放。
【作业】
请大家从今天开始，连续七天记录下每天发生在身边的美丽事件（为不加重大家学习负担，字数限制在100以内。自己或他人的经历均可）。
【反思】
通过观看“可乐”男孩视频，并参与相关讨论，同学们从内心真正加深了对“生命诚可贵”的理解。但如何能像“可乐”男孩那样以一颗真正乐观的心对待生活，积极向上，为自己、为别人带去正能量尚需在日常生活学习中强化培养。
