《人教部编版小学三年级道德与法制上册《走近我们的老师》第一课时教案》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本课“走近我们的老师”为题安排了两个活动板块，一是“我和老师的故事”，二是“老师，您辛苦了”。本课与上一课相承接，旨在引导学生在熟悉学校环境、部门的基础上，理解学校的老师及工作人员，对学校形成全面的、立体的、深入的认识。第一板块“我和老师的故事”从学生与老师交往的角度入手，通过回忆自己和老师的故事，用具体鲜活的事例激发学生对老师的情感，引导学生理解老师，感恩老师，在这样的感情基础上，学会处理和老师之间的小矛盾、小误会。教材分两种情况，描述了学生和老师之间发生矛盾的情形：第一种情形是老师的做法是正确的，但不被学生理解；第二种情形是老师确实对学生产生了误会或处理不周，给学生带来了不好的体验。对这两种情形的探讨，能使学生理解老师的良苦用心，同时懂得在问题产生时，要与老师沟通，化解矛盾。
第二个板块“我和老师的故事”将带领学生一步步体会老师看得见和看不见的辛苦，走进老师的内心世界，理解其辛苦的原因，进而在行动上学会为老师分忧减负。教材首先让学生了解一下老师的一天是怎样度过的，由此体会老师在身体、心理和精神上的付出，感知他们的辛苦，进而通过交流讨论，让学生从小处着眼，思考自己为了减轻老师的负担能做的事情。在这之后，教材安排学生通过探究教师的内心世界，进一步理解并尊重、感恩老师。
（3）[目标预设]
1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度
2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
（4）[重点、难点]
教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
（5）[设计理念]
本课教学首先可通过故事的回忆，帮助学生从与老师的日常交往中感受老师对自己的爱，在此情感基础上，通过交流，领会老师在一些不被当时的自己所接受的事情上所体现出的良苦用心，从而能够理解老师。对于被老师误会或疏忽而给自己带来的不快，可通过情景模拟的方式，体会解决问题的方法。老师每天的工作以及他们的内心想法，可通过采访的方式，让学生在制定采访计划的基础上，分组分别采访，也可以将某位老师请到课堂，用现场提问的方式来进行了解。在了解了老师的辛苦及他们甘愿付出的原因后，再让学生交流为减轻负担而能做的事，同时也向学校的其他职工表达尊重和感谢之情。
（6）[设计思路]
通过观察、采访、交流等活动体会老师的爱，了解老师的工作，感受老师的辛苦和付出懂得为减轻其负担而采取行动。
（7）[教学过程]
一、新课导入
播放歌曲《我们爱老师》导入新课。
二、新知讲授
活动一：我和老师的故事
教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事,请看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？
学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……
教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？
教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？
学生交流：小组讨论后回答。
教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？ 例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……
例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……
学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
说说调查过后自己的感受。
活动二：老师，您辛苦了
教师：通过了解，同学们知道老师的工作很多，也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？
组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。
教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。
