《也谈多元包容》可能是您在寻找小学美术教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
通过《凝固的音乐》一课学习，学生能对中外建筑的基本风格及一些建筑中的细节有初步的认识和独特的见解，并在评述中融入对文化的了解，让我非常惊喜。课外知识比较丰富的同学，还能说出一些其它中外著名的建筑，较好地表达自己的独特感受，并掌握了简单的欣赏评述建筑的方法。部分学生不了解和不善于表达自己对建筑物的独特感受。作业练习有一定难度。因为经典建筑的整体结构和内部细节都比较复杂，尽管很喜欢，但不一定会表达和表现，因此大部分学生都不约而同地选择了画泰姬陵，想必是外观造型块面清晰、色彩比较简洁的缘故。于是此时，新课标指引了我方向。当学生的技能技法表现存在一定难度时，教材所要求表现的内容给老师的教、学生的学都带来了相当大的挑战时，选择多样的表现方式似乎更以生为本，对于那些在技能技法上略显不足的学生更多元包容一些。我建议他们采用在废旧书报、杂志中或上网自主搜集建筑图片进行剪贴，并作简单的文字介绍。当一张张精美的建筑图片呈现出来时，孩子们显得既兴奋又满足。而这样的选择，既降低了一部分学生的创作难度，又使他们体会到了学习的乐趣。
