《绘本教案在想想、画画的过程中，提高学生的设计能力，创新能力》可能是您在寻找小学美术教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
教学目标：1. 通过对绘本的介绍，了解绘本的组成部分。2. 能根据绘本内页的故事发展，为绘本设计一个封面。3. 在想想、画画的过程中，提高学生的设计能力，创新能力。教学重点
能根据绘本内页的故事发展，为绘本设计一个封面。
教学难点
在想想、画画的过程中，提高学生的设计能力，创新能力。
教学准备
教师：课件、笨拙的螃蟹打印字。
学生：铅画纸、油画棒、水彩笔、固体胶。
教学过程
一、导入。
1.出示多本绘本。
师：小朋友，你看过这样的书吗?
生：看过。
师：这些书有个统一的名字，我们把它们称为“绘本”。
2.揭示课题《我的绘本》。
教师板书：绘本
二、新授。
1.了解绘本。
（1）什么是绘本？
师：你知道这些书为什么叫做绘本吗?
生：这些书上画特别多。
师小结：绘本，我们就称它们为“画出来的书”。
（2）出示绘本，知道绘本的组成部分。
师：小朋友们，请你小眼睛看过来，想一想，绘本一般哪几个不同的部分组成?
师生交流。
师介绍环衬、扉页：环衬是封面与书心之间的一张衬纸，而扉页则是环衬之后的一张画面。
（3）出示绘本封面，知道封面是由哪几个部分组成。
师：绘本封面的意义不仅仅是书的外皮哦，每一本优秀的绘本封面都暗藏玄机，读懂封面是读懂整个绘本的第一步。所以，今天马老师想先请你来观察一下，你从封面上了解到了什么信息?
生：图画，书面，出版社等。
过渡语：那厉害的小朋友是不是还能够从我们的封面中猜到里面的故事内容呢?瞧，这儿有两本绘本，请你们同桌讨论一下，猜猜里面的故事内容吧。
（4）出示《大卫，不可以》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》封面，
同桌根据封面猜内容。
学生交流。
师：你们真厉害，猜的都八九不离十了，那现在我可要考考大家了，你能开动脑筋，独立思考，自己来猜猜故事内容吗?
生：能!
（5）出示《好饿的毛毛虫》封面，生自己根据封面猜内容。
师：我想请准备好的小朋友来给大家介绍下吧。
生思考，交流。
（6）出示《笨拙的螃蟹》内页ppt，师讲述绘本故事。
师：你从这个故事中读到了什么?
生……
师：这只螃蟹的名字叫尼尼，它的大钳子有事还真能派上大用处呢，原来它的大钳子并没有那么笨拙呢，有时反倒特别灵活。
（7）如何创作封面，讲述步骤。
师：小朋友们发现没，这本绘本你还没看到它的封面呢，猜猜看，如果你是作者，你会如何给这本绘本设计封面呢?
师：尼尼的钳子有点笨拙，如果你是一只笨拙的螃蟹，你会怎么爬行?
师：所以，我们的书名可能是不整齐的是吗?
教师示范贴书名。
师：谁想上来摆一摆，设计书名?
学生摆字，各种形式。
提示：贴的时候注意要把固体胶贴平整，不要翘起来。
师：尼尼是这本书的主角，我们需不需要把它安排到封面上啊?
生：要。
师：封面上的尼尼可能在做什么呢?
过渡语：现在，就请我们的小画家来给这本绘本设计一个封面吧。请看创作要求。
三、创作。
我的绘本：来给我们的尼尼设计个封面吧。
四、展评。
师：你喜欢谁的作品?为什么?
