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四年级《画风车》教学设计

栏目:小学美术教学论文随笔
时间:2015-10-09 14:36:37

《四年级《画风车》教学设计》可能是您在寻找小学美术教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

课题:
画风车---重复命令的嵌套
总第   课
日期
 
科目
信息技术
教学对象
六年级
设计者
 
学 习 目 标
知识目标
使学生理解重复命令的嵌套,并能够熟练运用重复命令的嵌套画图。
过程与方法
通过概括归纳的方法提炼出语句基本结构;通过分析与演绎思维拓展语句运用。
 
情感目标
经历由浅入深的思维过程,培养学生深度探究的思维习惯和学习态度。
重点:
Repeat嵌套命令绘制旋转图形的基本格式
难点:
内、外重复命令中重复内容与重复次数的确定。
课时安排
1课时
教学方法
演示法、讲授法等
教学准备
网络教室
教 学 设 计
教学过程
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
组织与要求
导入
1.上课之前我们先来轻松一下。
游戏——猜谜语:
没手没脚,却能绕圈跑,风大转得急,风停它休息(猜一物)。
2.老师用PCLOGO也画了一个风车,今天我们就一起来学习画风车。
3.揭示课题:《画风车》板书。
学生思考
回答问题
吸引生的注意力,激发学生学习兴趣。
教学新课
1、 出示风车
 
 
   填空:风车是由什么图形通过怎样的过程得到的?
长方形旋转的过程得到的
任务一:画风车的一个叶面(长方形:长100宽40)
要求:使用最简捷的命令。
问:画完长方形后小乌龟在那个位置,方向朝哪里?
任务二:画风车
1.学生根据提示画风车
2.追问:这些命令有什么特点呢?
   你能不能将这些命令进行再次简化呢?
3.学习重复命令的嵌套格式
重复命令的嵌套是指在命令中重复出现repeat的命令
4.学习画风车
   分析风车重复的图形,重复的次数,填空用repeat嵌套画风车
  尝试自己完成一个风车
5.总结:上面的命令在重复画长方形和转动90度。一共4次,所以可以写成:
REPEAT 4[REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD 30 RT 90] RT 90]
任务三:练习一(独立完成)
用嵌套格式简化命令
列出思考步骤:
1.它的基本图形是什么,有几个?
2.每次小海龟转了多少度?
Repeat 5[fd 70 rt 360/5]
Rt 360/5
Repeat 5[fd 70 rt 360/5]
Rt 360/5
Repeat 5[fd 70 rt 360/5]
Rt 360/5
Repeat 5[fd 70 rt 360/5]
Rt 360/5
Repeat 4[repeat 5[fd 70 rt 360/5] rt 360/5]
 
Repeat 18[fd 10 rt 10]
Repeat 18[fd 10 lt 10]
Repeat 18[fd 10 rt 10]
Repeat 18[fd 10 lt 10]
Repeat 18[fd 10 rt 10]
Repeat 18[fd 10 lt 10]
Repeat 3[repeat 18[fd 10 rt 10] repeat 18[fd 10 lt 10]
任务四:
学生上台交流,分析基本图形,个数,旋转角度?
小结:如何运用repeat嵌套命令来画规则的复杂图形呢?
1.找出复杂图形中的基本图形是什么?
2.这样的图形有几个?(重复的次数)
3.旋转的角度就是360/个数(重复的次数)
REPEAT N [  基本图形  RT 360/N ]
任务五:小试牛刀
请学生分小组讨论,这幅图形的命令是什么?按照老师给出的思考步骤进行思考,写出命令,并调试命令。
刚才我们练习的基本图形都是正多边形,现在邹老师将它们换成了一些我们前面所学的其他图形,根据我们的导学单上的基本图形的命令,你能大显身手一回吗?试着选择其中的一个图形进行尝试,快的同学可以两个个都尝试一下。
 
 
 
学生交流分析图形。
 
 
 
 
学生自由探究用最简单的方式画风车的第一片叶子。
 
 
 
 
小组交流讨论如何运用repeat嵌套命令简化画风车的命令。
 
 
 
 
 
 
 
学生独立思考完成练习一。
 
 
 
 
 
学生上台交流,出错后,同学帮忙,自己分析错误,并改正命令。
 
 
 
 
 
 
学生分析图形,尝试画复杂的规则图形。
 
 
 
 
 
学生分析总结画规则复杂图形的步骤。
 
 
 
 
 
 
 
 
学生独立完成练习,有困难的同学科小组合作完成任务五。
 
 
 
 
 
 
 
学生大显身手,试着画出其他基本图形组成的复杂图形。
通过观察与思考让学生说出风车是由四个长方形组成的。画一个长方形,转一个角度,
再画,再转重复四次。再让学生用命令来实现
,从而让学生享受成功的喜悦。
再通过对命令的观察让学生知道,重复的内容和次数。从而让学生套用REPEAT命令,帮助学生突破难点。
通过对这个问题的思考,学生对转角度数和叶子数的关系有了大概了解。
通过小组讨论与尝试操作,学生明晰了转角度数与叶子数的关系:转角度数=360/叶子数。
通过练习让学生能熟练的画多个叶子的风车。可以直接写公式,把计算交给计算机来完成。
课程练习
学生自主探究,遇到问题可在小组内交流分析。           
通过练习让学生熟练运用REPEAT嵌套命令画出各种风车图案。
课堂小结
今天我们学习了重复命令REPEAT的嵌套,他可以将含有REPEAT的重复命令进行进一步的简化,让我们能够更快的画出较为复杂的图形。
板书设计
画风车---重复命令repeat的嵌套
REPEAT N [  基本图形  RT 360/N ]  N为基本图形的个数
教学反思
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


六(1)班
六(2)班
六(3)班
六(4)班
 
 
 
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