《二年级下册美术《画影子》教学反思》可能是您在寻找小学美术教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
本课属于[造型 表现]学习领域的教学内容。生活中的“影子”能使大自然和我们的生活更美,更富有情趣。 本课教材的意图是通过欣赏、体会和表现影子的生动多变的形象,体验到“影子”的存在给我们的生活增添了情趣,从而激发学生的学习兴趣。 作业的内容可以通过组织学生开展“踩影子”的游戏,来表现人物各种动态的影子;也可以启发学生回忆在生活中见到的水中的倒影,来创作一幅美丽的风景画。 教学时可以通过动画欣赏、说说影子、观察影子、分析特点、作品欣赏、模仿创作、课堂展示的步骤完成教学任务,学习简单的影子绘画表现方法,提高学生的绘画表现能力、审美能力,提高学习兴趣。教学的重点是观察、记忆影子的变化,感受影子给我们的生活带来的美感。教学通过动画欣赏激发兴趣,讨论交流,感受影子的形成以及欣赏生活中的影子照片,丰富了学生的感性认识,但对影子的美感,学生可能还不深刻,也不会用恰当的词语来描述。教学可以布置些前置性作业,让学生观察一下生活中的影子,感受影子的特点,收集一些可以形容影子的词语,增进学生的感受和理解。
教学的难点是如何运用各种方法来表现影子。在教学中,可以围绕影子的造型和影子的色彩来作为教学的突破点。应该说这样的教学思路没有错误,多数学生在教师的引导下能完成影子的绘画,但教学过程还不流畅,部分学生的细节绘画还欠合理,因此,反思自己的教学,还可以做适当的调整。
1.对美的感受应该是小学美术教学的一个重点,欣赏美丽的影子画面,并把自己获得的感性认识上升为一种理性的感悟,并用自己的话语表述出来,应该说也是很有意义的。在欣赏类似的画面时可以引导学生想象,你看见了什么,你听见了什么,你闻到了什么,这个时候你的心情是怎么样的。并可以选择一些词语,让学生来读一读、说一说。
2.学生探究指导指向明确。在教学中让学生尝试画画水的影子,教师简笔画画了一些常见景物的简笔画,让学生能尝试了画出水中的影子,其实绘画的方法是可以多样的,当为了好控制,我主要选择的是欣赏大师的绘画,让学生分析了大师绘画特点的基础上来表现水中的影子。多数学生能结合自己的观察把影子画出来。但动作普遍偏慢,其原因就是学生不注意方法。教师可以有意识的提醒一下或演示,可以先参考原来的样子相反的画出来,再适当变化一下。其中有个班级在比较实物与影子的区别时,没有说到影子是相反的,因此有个别学生的影子就是和岸上的是一个方向的。教师让学生选择一样景物来探究影子画法,部分同学把所有的东西都画了一遍,导致时间的浪费,这个也是教师指导时的忽略。所有教师清楚的要求,规范的演示、到位的点评应该也是美术教师的一个基本常规。
3.鼓励学生表现的多样性。在具体绘画指导过程中,学生的造型以线造型为主,用线画弯轮廓,有时教师就觉得自己可以完事了,让学生自由涂色了,但有的学生不会思考,就用老师习惯性的要求来画画,其实自由的作业也对学生来说缺少锻炼,也缺少了能力了发展。教师可以补充一些不同的涂色的方法,鼓励学生能经常去尝试不同的方法,也去赏识哪些有独特创造力的孩子,这样,学生的作业不再单调,学生的作业也不再被动。这个也是我觉得要反思的地方——有时候为了保证作业的质量,就埋没了学生的创造力。