《小学美术第三册《下雨了》第一教时教学设计》可能是您在寻找小学美术教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
教学目标：1. 利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。2. 锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。教学重点：引导学生回忆雨中的情景，感受亲情、友情以及人与自然的美好关系。教学难点：不同的雨景以及多样的人物表现。
教学过程：
一、 组织教学，师生问好。
二、 谈话导入，新授
1. 师：下雨了，会是怎样的情景，你能联想到哪些？
2.示标：学习用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形表现不同的雨及雨中情景，展现人与自然的美好。
3.播放下雨的图片： 大雨、暴雨、小雨、雷阵雨…… （观察和感受下雨时的过程情景。）
1）小雨：
回忆小雨中的情景：
唱一唱“小雨沙沙”歌曲
小雨特点：雨线又稀又少。
2）大雨：
雷声、密集的大雨落下来，回忆大雨中的情景。
大雨特点：雨线又密又多。
3）风雨
雨线是斜的。
4.表演回忆
1）分别请同学到前面来表演：
2）回忆生活：
你印象最深、最有趣的雨景是什么？ 学生表演不同情景动态……
学生回忆雨中的情景：
5.名作赏析 欣赏著名画家韩羽的《听雨图》。
学生在教师引导下欣赏听雨图，感受画里与画外所传达出的美感。
这个小男孩儿躲在瓜棚里干什么呢?(小男孩在欣赏雨呢。)从哪儿看出来的?
这是画家韩羽绘制的国画,名为《听雨图》。画家用简单几笔勾画出雨中的场景。这个可爱的小男孩正躲在瓜棚里,一边欣赏外面的雨景,一边听着雨滴打在瓜叶上的声音, 仿佛听到有小青蛙和其他昆虫的叫声和隐约的雨声……好悠闲!作品表现的意境有趣吗?
6.联想
雨中的城市
雨中的校园、校园门口
一家子在雨中、尝雨、玩水、
（观察联想不同的雨景，感受雨中的亲情、友情）
7．引导学生看课本，欣赏学生作品。
师：同学们是怎样表现雨中的人？采用什么方法表现的？作品中的人物动态、人与环境的表现方法。
（小组讨论并提出问题，组内进行分析解答，解决不了的问题全班讨论解答。）
剪贴与绘画相结合
内容生动、动态生动、构思巧妙
8．板演：
请几位同学在黑板上画一画人物动态，教师加以指导和添加。
（观察了解雨中人物的表现方法。）
注意大小、前后、遮挡关系
横向——横构图
竖向——竖构图
教师示范画雨线、雨滴。(小雨用短线、小水滴表现,大雨用长线、大水滴表现。)
三、学生作业：
完成一幅表现雨中生动有趣情景的图画。
小组讨论交流：
你想表现什么人？在什么地方？做什么？
下雨了，有哪些让我们难忘的瞬间?
温暖的、开心的、激动的……
下雨了,小动物们都在做什么?
巡视辅导
巡视辅导中发现画面创作中出现的个性问题、共性问题，并及时加以引导。
