《《民俗纸艺——陶瓶》教学案列》可能是您在寻找小学美术教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
教学内容分析：造纸术是我国的重要发明，纸张给我们的生活学习带来了便利。这节课我们运用常用的纸张（旧报纸）制作民俗美术作品—陶瓶。教学中引导学生感受纸张的纹理变化产生的美感，并尝试表现。学情分析：
我国的民俗艺术与人们的生活息息相关，比较贴近劳动者的生活,对于喜欢追求新奇、时尚的高中生来说,通常是不太感兴趣的。为的美术教育教学工作带来不便。学生们对民俗美术不太感兴趣最重要的一点就是离他们的生活比较远,和他们的生活学习联系不密切,大多数学生认为学不学习不重要，但很多民俗美术是需要学生学习和传承的。
教学目标：
知识与技能
根据纸张的特点结合作品造型，拼贴出陶瓶造型并加上相应的装饰纹案。
过程与方法
通过观察、视频学习、教师示范、动手实践等活动学习民俗美术陶瓶的制作方法。
情感态度与价值观
通过学习民俗美术，培养学生的创新能力，做好对民俗文化艺术的传承，增强学生的爱国热情和自豪感！
教学准备：
旧报纸、太空泥、胶水、一次性水杯、气球、剪刀、小刀、实物陶器、PPT
教学过程：
一、 导入：
教师拿出自己先制作好的陶器，提问：同学们说说老师手里作品是什么材质？猜猜它的重量？
【设计意图】此环节大约3分钟左右，通过设疑，让学生观察，发现作品制作特点，激发他们的兴趣。
教师：同学们知道陶罐的圆形罐身是怎样制作出来的吗？
学生：纸团、圆形的球……
教师：结合它的重量想一想。
学生小组讨论交流。讨论后，个别组想到运用气球制作。教师给予肯定和鼓励。
【设计意图】此环节通过思考探究、小组交流，培养学生发现问题、解决问题的能力。
二、探究学习：
教师：请同学们观看视频（教师制作视频），看完后老师考考大家？
在学生看完视频后，教师针对作品细节进行提问。
问题1：陶瓶采用什么样的装饰纹样？
学生：旋涡纹、水涡纹
问题2：陶瓶的瓶口如何制作？
学生：可以用一次性水杯，根据瓶子大小进行裁剪。
问题3：陶瓶上色需要均与涂抹吗？
学生：可以根据需要留底色保留质感、也可以均匀涂抹。
教师根据学生的回答强调注意事项：①注意根据陶罐的罐腹部大小把气球吹出相应的大小；②注意瓶口的衔接；③注意工具的使用安全；④注意上色勿污染自己服装。
【设计意图】此环节在学生亲自动脑解决问题后，再向学生介绍简便的方法，以便更好的理解，进一步培养学生的自主学习能力。
三、 艺术实践：
赏评结束后，学生对于自己动手表现出跃跃欲试之感，教师顺势提出作业要
求：首先画出陶瓶的造型设计稿和瓶身的装饰纹案，再根据设计稿进行制作。
【设计意图】此环节在提出的设计要求是非常必要的，先设计再制作有利于学生对作品的整体把握。
四、 展评：
小组推荐一件作品，进行点评（说说）
教师根据学生的点评进行指导和总结。
五、教师总结：
这节课同学们的热情都很高,这充分说明了我国传统的艺术的魅力非凡。人们常说：“只有民族的才是世界的。”所以我们要扎根于我国民俗艺术，做好本民族的艺术传播者,让中华民族艺术在世界艺术宝库中灿烂辉煌。民俗艺术它并不遥远,就在我们的身边。它悄无声息的改变着我们的生活,只是我们没有在意,希望通过这节课的学习我们的同学在以后能够关注我们的民族财富使其长久不衰。
