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彩虹规律,让数学充满色彩

栏目:小学数学教学论文随笔
时间:2014-07-22 09:12:12

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趣味数学,让你开心学数学,从此爱上数学

彩虹规律,让数学充满色彩
凑十,是数学计算教学中重要的环节,是为以后学习计算打好基础的根本,在习惯了用小棒,手指的直观工具理解了几和几凑成十以后,孩子往往还是不熟练,没有办法很快说出答案,这就阻碍了学生口算的速度和学习数学的信心。为了让孩子能够更好的掌握,我们就反复练习,以期望熟能生巧。可是,天天埋首于密密麻麻的练习题,练习卡中,孩子慢慢就感觉数学是灰色的,是枯燥的,没有了乐趣,无法实现“我爱数学,我要学数学”。

在一堂10以内加减法的复习课上,我让学生准备好彩笔和图画纸。马上教室里一片欢呼:哦,是画画吗?老师,我们这节课要上美术吗?在一片热情高涨的情绪中,我们开始了一节充满色彩的数学课。

在一张图画纸上依次写出0到10数字,用自己喜欢的颜色呈弧线把0和10连起来,再依次把1和9,2和8,3和7,4和6连起来,一连完,马上就有学生举手:老师,我发现这好像一道彩虹啊。其他人也发现了:是啊,是一道彩虹。我趁势引导:那你有没有发现什么规律呢?话刚落音,小贝就举手站起来:连起来的数加起来等于10。学生很快就找到了规律,图片比起单纯的算式更加直观,容易理解。

在依次写出所有等于10的加法算式后, 我请大家再思考一个问题:“你还想到了什么算式?”学生根据自己画的数字彩虹图,讨论起来。“可以看到所有的减法”“是的,10减几的减法都在这里”“10-2=8,10-8=2”----

减法就是加法的逆运算,在学生总结了所有的加法算式后,他们根据自己画的图想到了相应的减法。

最后,我提出应该给这个规律起一名字,涵涵同学起的“彩虹规律”得到了大家的认同,学生在获取了知识的同时有了这个规律是我发现的成就感,记得更稳固了。

彩虹规律不局限于0到10,它可以是2到11,3到9等,可以根据学习内容的不同加以调整。

这堂课轻松,活泼,并且包涵了所有等于10的加法和相应减法。知识是一个大体系,美术和数学在这里找到了共同点。美术也让数学拥有了五颜六色,激发了学生的学习兴趣,让学生“我要学”,真正实现了“以生为本,高效课堂”。

深圳市云顶学校小学部 颜丽莉

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