《保证群体成长与关注个体发展打造高效的课堂教学》可能是您在寻找小学数学教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在现阶段义务教育学校中，由于实行划区招生，小学六年直升，初中平均分班等教育大背境下，班级中学生知识层次差异极大，加上学生智力水平发展的不平衡，如何在课堂教学上，既要保证大多数学生的群体发展，又要关注学有潜力的学生能得到个体发展，是摆在每个数学教师面前的客观课题，本人在教学中的做法如下：一、保证学生群体成长是数学教学的主旋律
1、打造高效的课堂教学
高效的课堂教学活动是保证群体学生教学质量的保证，因为现在教学计划和进度是规定的，教学的主体是固定的，每周5节课的教学任务必须在课堂上基本完成，45分钟中每分钟必须发挥它应有的作用，如果有一节课没有完成任务，很难有其它时间加以补救，如果有一节课效率低下，就会烧出夹生饭，造成难以弥补的后果，这就对教师的备课提出很高的要求，对教师的基本功也会带来考验。
2、教学难度的准确把握
要保证群体学生的质量，教师就要认真钻研教材，吃透重点难点，选准教学的难度，因为在现行参差不齐的学生群体中，太难了大部分学生吃不消，会挫伤绝大多数学生的学习积极性，容易出现畏难情绪，太容易了没有挑战性，很难激发学生的求知欲，对优秀学生会出现吃不饱，应掌握在百分之八十学生能接受为最好。
3、教学方法的有效使用
根据每节课内容的不同，选择合适的教学方法。凡难度不大与学生生活相关的知识，尽量选择自学讨论法。凡概念较多理解困难的内容可用讲解法。凡对基本知识和基本技能有较高要求的，尽量采用梯度训练法。总之每种教学方法要有效调动学生的求知欲，提高学生课堂的参与度，做到思维高度集中，各个层次学生都学有所得。
二、关注学生个体发展是数学教学的有效补充
1、经常进行课堂展示
在保证群体质量的前提下，要对知识层次较高，接受能力较强的学生进行适当的培养和提高也是十分需要的。一是在课堂对难度较高的问题进行提问设计，问题要具有挑战性、开拓性，培养发散性思维。二是成立课堂学习小组，让他们担任学习小组的组长，发挥小组内的骨干作用，给予经常性上台交流的机会，多给他们展示自己聪明才智的舞台。三是经常组织小规模课堂竞赛，让他们上台进行课堂作业评点，解题思路展现，教材内容分析，同伴错误纠正，调动这些学生的学习积极性，有意识地进行学习潜能开发。
2、多采用分层作业法
采用分层作业法也是一种很好的办法，为减少不必要时间浪费，对优秀学生可试行课本作业免做，做一些难度较大有一定挑战性的课外作业，也可进行自主选择作业，对水平高的学生，可布置每单元自出一份试卷，同伴之间试卷交流，促使其研究大量的课堂课外读物，对知识内容进行深挖，长久以往水平可快速提升。
3、建立课外兴趣小组
成立课外兴趣小组，由教师经常性地进行系统辅导，是培养尖子学生的有效途径，要选择合适的教材，保证每周一次的固定时间，布置适量的课外问题作业，保证学习质量，问题作业要面批面改，一对一辅导，经常组织一些学科竞赛，有条件的进行校际交流，也可组织学生学习沙龙，相互启发共同提高。
