《培训活动简报：更新计算教学观念，深度解读计算教学》可能是您在寻找小学数学教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
11月9日，是阴雨连绵后的第一个响晴天，在贾汪区教师发展中心我们迎来了徐州市小学数学乡村骨干教师培育站的第六次培训活动。本次活动的主题是合理把握计算教学资源，针对计算教学枯燥的弊病，更新观念，深度解读，使我们的计算教学可以更生动、有效的开展，学生的运算能力也能够不断提升。上午，由教研室的张会主任对计算教学进行深层解读。张主任从“情境在计算教学中的作用”和“加强操作明确算理”这两个方面谈了他对计算教学的看法和思考。张主任把自己的观点用明了的案例与图片进行阐述，娓娓道来，让与会老师更加明确了计算教学在情境中的重要性。计算教学从情境入手，大多时候我们比较注重计算的依据，而忽略了列式的依据，让数量关系的合理性得不到体现。在教学中我们根据学生已有的生活经验，要让算理从情境中来，再运用到情境中去，简单说就是算理在学生头脑中从无到有，再从有内化为无形。其次，在加强操作明确算理时，张主任更结合小棒、圆片等案例，要学生变被动操作为主动操作，提出学具要由学生选、方法要由学生思、方案由学生设计，时机由学生捕捉。不断的颠覆了我们原有的计算教学观念，让我们对计算教学有了全新的认识！
接下来，导师陈老师特意为安排我们观看了张齐华、贲友林这两位名师风格迥异的计算教学录像课。张老师的课激情四射，课堂设计精当，课堂中的每个数字都最大化的发挥了作用，语言精湛，给听课老师以美的享受和传递，真不愧被誉为“数学王子”；贲老师的课则朴实无华，小小的一张A4纸承载着整堂课的内容，充分发挥了学生的主动性，问题由学生来做、来发现、来讲解，老师则不失时机的引领学生去解决需要注意的问题，真是“锦上添花”呀，真正实现以人为本的理念。接着陈为强主任从“高观点、低结构、中温度”三个维度对于两节课进行细致的评讲，让我们领会两位特级教师设计的意图和理念。
下午，由江苏省特级教师陈为强老师做专题为《计算教学的新理念—运算能力的培养》的讲座。陈老师从计算教学的“前世今生”讲到自己计算教学中的点滴尝试与经验，用大量的案例展示出来。计算教学如何引导学生探究学习中，陈老师就在教学不同年龄段的学生时，遇到的各种“疑难杂症”进行了剖析与应对策略，从而使学生的运算能力不断提高。在如何设计习题让孩子们从枯燥的计算感觉中走出来，从而爱上计算学习等都进行了系统全面而深刻的阐述，真是受益匪浅！
最后，陈老师对培训活动做了总结。培训活动是精彩的，而教师的深刻感悟才是关键！希望各位教师都能结合自己的计算教学，不断更新观念，扬长避短，取长补短，上出“有温度”的计算课！
