《参加中南、华北、西南十省市区第七届小学数学优质课观摩交流会心得体会》可能是您在寻找小学数学教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我有幸参加了《中南、华北、西南十省市区第七届小学数学优质课观摩交流会》的活动。这次活动中的参赛教师都是非常优秀的一线教师，这些老师的精彩讲课让我深切的感受到教学魅力所在。授课教师执教的课形式多样，精彩纷呈，每节课都各具特色，充分展示了自己的优势与特长，有的激情飞扬，有的亲切从容，有的温柔委婉，有的沉稳大气，他们的个人魅力深深感染了我，独具匠心的教学设计，孜孜以求的拼搏精神让我由衷敬佩。下面谈谈我听课后的点滴体会：一、合作与探究有利于培养学生的创新精神与实践能力
教师让学生在独立自主基础上进行合作，能为学生提供更多参与交流讨论的机会，能满足学生充分展示自我的心理需要。同时，通过学生互动，使学生看到问题的不同侧面，对自己和他人的观点进行反思和批判，从而建构起新的更深层次的理解。在让学生充分展示自己的想法后，我进一步激励道：如果能对自己的新发现作出验证，那就更了不起，使学生进一步对自己的猜测去探个究竟，弄个明白。学生经过自己的探究，发现了知识规律，创造性地解决了问题，不仅智慧能力得到发展，而且获得了深层次的情感体验。在探究过程中，教师的教“似乎并不显得很突出”，更多的是引导学生去深入思考，自己动手去实践；在深入思考及动手操作的过程中，就会有所理解、有所发现，所以探究有利于培养学生的创新个性和创新能力的培养。
如，广东省魏广生老师所展示的《平行四边形的面积》这堂课时，让组内的同学交流预习成果，接着由长方形的面积计算公式猜想平行四边形的面积计算公式，平行四边形的面积＝底ⅹ高，这时老师提问，我们能不能把平行四边形转化成长方形？两个同学合作利用前拼方法，同时课件展示不同剪方法。这就充分利用学生已有的知识经验，促进学生的学习迁移,通过发现、猜想、验证、推导，让学生在掌握了平行四边形的面积公式，同时还学会用这个公式解决实际问题，相对于传统线性的“一练一评”，对学生产生的主要问题进行“整体练习，集体反馈”，使其得到更多的时间与空间来合作、探究，培养学生更多更多的独立思考、表达与质疑，展示与分享的机会提高学生的创新精神与实践能力。
二、学习方式活动化，让学生主动获取知识。
活动是学生非常喜欢的学习形式，创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中获取积极主动地感知，探究、发现数学问题，从而创造性地解决问题。学生小组合作，进行讨论，提高学生解决问题的能力。
在这些优质课中，我看到老师与学生的交流是那么的真实，不再是单纯的教师讲，学生听学，教师放手让学生自主探究解决问题，通过动口、动手、动脑去思考解决问题，让学生充分自由发挥，让每个学生都有思考和发表意见的机会，教师适时引导，充当好数学学习的组织者、引导者、合作者。
总之，通过这次观摩，令我大开眼界，合理使用教材，大胆选取学生身边的素材充实课堂，就能更好的提高教学的实效性，参赛教师的课堂教学风采、亮点一一展现在我们的面前，为我们的课堂教学提供了大量的宝贵经验。
