《在游戏中不断地加强和提高教学的效果》可能是您在寻找小学体育教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
小学一年级队列队形的教学一直是让我颇感头痛的教学任务，可又不得不完成，因为只有完成队列队形的教学任务，才能更好地组织教学。如何能让小学一年级的学生迅速的掌握队列队形？成为摆在我面前亟待解决的教学计划中的重要一环。本次体育课教学工作，由于过去的教学经验，所以在今年的一年级队列队形教学中，我学会采用不同的教学方式来达到预期的教学效果。一年级的学生刚入学彼此间不认识，我首先让学生建立组的概念，让学生认识、明白自己是哪一组的，能找到自己所在组的位置。为了更好的帮助他们记住自己所在组的位置，按以前的教学方法一遍遍的走来走去练习，学生们缺乏兴趣，也容易产生疲劳和厌倦情绪。那么如何改变这样的现状呢?我采用了创设情景教学，充分抓住学生喜欢做游戏的心理，将教学的内容游戏化，在游戏中不断地加强和提高教学的效果。如：在集合与解散的教学中我给学生分好了组，并分别给他们起了好听的名字，“南瓜队”“橙子队”“香蕉队”“苹果队”这样一来学生的兴趣一下子就提起来了，接下来小组的学习和评价也进行的很顺利。其实有的时候想想如果想教好，真的要好好的研究学生的心理才能取得好的教学效果。看着孩子开心的面孔和整齐的队形我的心里洋溢着喜悦。
总之，队列队形的教学在教学形式上要多考虑多下功夫，使学生有新鲜感，这样才能克服队列队形练习的枯燥乏味，才能更好地激发学生学习的积极性和兴趣，以达到课堂教学的最佳效果。
