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生活是课堂教学的源泉——记周剑峰老师的体育课

栏目:小学体育教师论文随笔
时间:2015-08-02 16:27:22

《生活是课堂教学的源泉——记周剑峰老师的体育课》可能是您在寻找小学体育教师论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

今天,校首届“娄江杯”评优课拉开了帷幕,评优课能促进教师进一步钻研教材,提高教学水平,评优课更能使青年教师在课堂教学这个舞台上充分展现自己的风采。本着评优课的同时让青年教师尝试电子白板在课堂教学中的运用,本次比赛要求教师都能使用电子白板。今天的两位见习教师进行了很好的尝试。
下面将陆续记录参加本次评优课的感受。
(一)
生活是课堂教学的源泉----记周剑峰老师的体育课
我从小就是体育学科的学困生,对体育一向不感兴趣,工作至今,听得最少的课就是体育课。下午第二节《耐久跑》,看来是提不起我的兴趣的,作为评委,老老实实搬张凳子,做好听课记录。搬张方凳,来到操场,没想到,移动黑板出现在水泥场上,好像以前没见到,来到黑板边,看到贴了点图片:都是关于5.12的。每个老师都关心着这场灾难,体育老师也不例外。铃声响了,周老师整队后问学生:今天离奥运会开幕还有多少天?奥运火炬传到哪里了?我们想不想也做个光荣的火炬手?三个问题,一下子点燃了同学们奥运热情。这是周老师象变戏法一样变出了4个祥云火炬,好漂亮啊!我有点开心,学生一定非常喜欢。(明天问问他哪来的?)就这样,在周老师的带领下,学生高举火炬,开始了苏州、泰州、南京、合肥的火炬接力活动。这部分应该是体育课的准备活动部分吧。简单的准备活动,在奥运的氛围中拉开了本节课的序幕。
准备活动后,周老师带孩子们到移动黑板前,和孩子们一起观看5.12地震图片,孩子们又一次看到掩埋在废墟中的人们,感受到了解放军的英勇。周老师话题一转:我接到任务,要成立救灾小分队,赶赴灾区,你们愿意和我一起去吗?于是开始了体能训练,学生练习慢跑,变化着各种队形。接着出发来到“地震”现场,发现了很多伤员要送出去,小组商量如何分组,四个同学一起用“担架”把伤员抬出去。于是,四个同学一组,抬着垫子进行接力赛跑,既要抬稳垫子,又要抢时间,我真有点跃跃欲试了。每个同学完成两次接力后,周老师又接到新任务,要搜救小学生。周老师给每组学生下发了搜救路线信息纸,各组认真对着研究路线图,确定搜救路线,跑步救人。每组找回来一个伤员——一个篮球。一一把伤员交给周老师,四个篮球出现了四个字:谢谢你们!掌声响起来了!同学们为了庆祝自己救助成功,欢快得跳起了集体舞……
看着孩子们的笑脸,我为周老师的体育课叫好!没想到,体育课还能这样精彩!回想今天的课题:耐久跑。这哪里是在进行耐久跑啊,分明是一次有意义活动、游戏,这活动中,让学生感受到了一方有难,八方支援,感受到了抗震救灾,众志成城……
我思考:精彩的课堂来源于生活,是生活的活水给课堂注入了无限生机;精彩的课堂来源于教师,是教师的智慧给了孩子们无限的快乐。
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