您的位置:首页 > 小学教师 > 小学体育教师论文随笔 > 

课题研究记录:基于体育课程价值提升教学有效性的评价研究

栏目:小学体育教师论文随笔
时间:2017-12-08 11:15:04

《课题研究记录:基于体育课程价值提升教学有效性的评价研究》可能是您在寻找小学体育教师论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

对象支恩美、刘毛静、邓利峰、孙进、易平、顾建华所要解决问题通过观摩课题研讨课,围绕录像课探讨小学生自我评价的内容、方式、时机、效果等,有利于促进子课题得到进一步的深入研究。
过程
记录
本次活动内容为观摩课题研讨课,由子课题组长归庄小学刘毛静老师围绕子课题《基于体育课程价值提升教学有效性小学生自我评价研究》执教的水平一(2年级)《前滚翻》。这是一节借班上课的常态化体育课,提前五天上传录像课至课题群共享,以便课题组成员提前观摩思考,再借助网络平台展开集中主题研讨。
支恩美:在课的实施中,也有学生的自我评价。在学生自评中,有需要改进的地方。另外,评价表分三个等级的选项,比较贴近学生的心理特征,很好。二年级的小学生,课前导学工作还是做得很到位的。课的目标是90%的学生能在保护与帮助下,完成前滚翻,这个目标已经达到了,有80%的学生不需要保护帮助,完成了前滚翻。可以说是很成功的一节课。学生相互之间保护帮助的方法,有没有学会?我觉得自我评价的方式应该是语言评价、书面评价。书面中有语言表达的、有表格式的,还有图表结合的。自我评价也应该和学生的相互评价、师生之间的评价相结合。这样的课堂才不单一,才是丰满的有着生命力的课堂。你与学生的击掌,就是对学生的肯定。学生们期待你与他们击掌。每个人都有被肯定的内在驱动力。
邓利峰:评价表考虑课前与课后此举较好,但作为评价需要学生最后的每项评价结果和最后总评就更好了,且设置项目时要体现我们课题的直接联系。如何体现与操作?
刘毛静:在平时的教学中,教师的评价方式过于单一,不能全面反映学生在学校的表现情况,这样家长也不能更好的了解孩子在学校的表现情况,对学生而言,学生对自己没有一个客观正确的评价,就不会在学习和心理方面有着良好健康的发展。在体育教学中,教师对学生的关注,对学生的评价,学生来自教师的他人的评价,非常重要,是引导学生自评的主要途径之一。为使学生都能够身心健康发展,在体育与健康课教学中,教师要真正关注每一个学生的不同差异和不同需求,使每个学生体验到学习和成功的快乐,满足他们的自我发展需要。教师如何引导学生学会自我评价,是教师在课堂上的教学方法之一,有效的让学生学会自评,能够促进学生对自己学习情况的了解。
如果是立定跳远,如果是投掷,这种进步可以看得见的自我评价比较具体和更能容易接受。还要考虑到项目内容是不是合适?或者把评价的导向点,调一调。前滚翻练习我觉得自己完成比别人帮助完成的效果会好一点,关键是学生要掌握会方法。有时候他们还不会自我保护,去帮助别人的话,会使得其反。知识技能的自我评价,情感态度的自我评价。可以促进师生的互动。
孙进:一节课,评价包括教师评价、学生自评、生生评价、学生互评。
易平:在教学中引导学生的自我评价可以是多个方面进行。从内容上讲,自我评价可以是上课的身心感受、身体的疲劳状况、技能的掌握及与同学的合作等等。从方式上讲,自我评价可以是课上当堂自我语言表达、与他人的沟通交流中表达、练习中的肢体语言表达、情绪表达。不同的方式,都是对自我的评价。教师需要注意的是,关注学生的表达,给予相应的回应;否则学生的表达就会弱化,久而久之就不愿意和老师或同学交流。甚至出现埋怨,埋怨老师不关心他们。www.smtxjs.com所以,体育课上老师需要多点倾听,及时发现,及时沟通这个很关键。这也是师生情感的培养,或是师生的互动。以生为本,关注学生自我评价的同时,也是对教师教学的了解和评价。小学体育很重要,某种程度上是人终身体育的奠基教育。对于学生的自我评价给予必要的关注。
顾建华:首先,从学生参与学习的投入程度来看,学生能够积极参与前滚翻学练,且学生参与交流的热情很高,在老师的引导下能够努力用自己的语言来大胆地表达,学生自我评价的意识与能力得到很好地培养。再从学习效果的课堂反馈情况来看,85%以上学生都能独立完成前滚翻动作,部分学生能做到滚动圆滑、动作协调。可见,刘老师执教的这堂《前滚翻》是非常有效的,是一节成功的常态化体育课。那么,在小学体育教学中如何进行小学生自我评价提升教学有效性?
尤其是低年级学生,自我评价的意识非常薄弱,语言表达能力不强。对此,我们可以通过课前导学、课中交流、课后检测三个环节,有针对性地引导学生进行判断与评价,帮助学生正确地评价自己,这样既能激发学生的学习兴趣,培养学生自我评价的能力,体现以学生发展为本的课程理念,又能提升课堂教学的有效性,从而达到双赢的教学目的。在具体实施操作中,如自我评价内容的选取、方式的选择、时机的把握、效果的反馈等等,还有很多值得我们在边实践边思考边改进的过程中逐步得到完善。
对于我们一线教师而言,本课题研究恰似摸着石头过河,正因为少有人去做,那么它就更具研究价值,只要我们心往一处想、劲往一处使,相信等待我们的将是一份意想不到的收获与成长!
成果与结论
通过本次研讨活动,我们对子课题《基于体育课程价值提升教学有效性小学生自我评价研究》初步达成了共识。一致认为,在小学体育教学中进行学生自我评价,很好地体现了以学生发展为本的课程理念,其中学生自我评价内容的选取、方式的选择、时机的把握、效果的反馈等,不仅需要教师课前精心预设,而且需要教师具备一定的洞察能力,在课中关注全体学生的同时做到区别对待,帮助学生获得不同程度的发展,有效达成教学目标。这次研讨活动,有效促进了子课题得到进一步的深入研究。
推荐小学体育教师论文随笔
  • 利用导入激发兴趣
    利用导入激发兴趣

    俗话说得好:好的开头是成功的一半。精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力,而且还会让学生把学习当作一种乐趣,促使教学任务顺利完成。所以教师应该根据小学生的心理特点,精心设计导入,一开始就充满趣味,让学生兴趣盎然,产生激烈的欲望,从而使学生在愉快的心情中跨进知识大门。 在三年级的体育课中,课的开始,学生整好队后,我先让学生猜我后面是什么?这一下子引起了学生的兴趣,有的学生猜是尾巴,对,我后面的绳子是尾巴,我请一个同学来踩我的后面的尾巴。学生踊跃举手,我请了一个同学,这时我在前面跑,学生在后面踩,其他学生

    07-22
  • 《传统体育:花样跳绳、游戏》教学预案
    《传统体育:花样跳绳、游戏》教学预案

    学习目标1.80%以上的学生能初步学会三种单绳花样跳绳动作。2.在学练过程中注意保持正确的身体姿态,发展学生身体的协调性,提升运动能力,发展耐力素质,培养节奏感。 3.在学练过程中培养学生勤练善思、团结协作的精神。 学习内容 1.传统体育:花样跳绳 2.游戏:迎面接力跑 重点难点 重点:初步学会三种花样跳绳动作; 难点: 甩绳柔和,按节奏跳 教学过程 学习内容 组织 教师活动 学生活动 预设运动负荷 次数 时间 强度 准备部分 (6-8分钟) 1.课堂常规。 2.谈话导入新课,激发学生兴趣。 3.队列练习

    06-03
  • 体育教师教学风格的案例
    体育教师教学风格的案例

    作为青年体育教师要有自己独特的东西,不论是理念还是方式方法的创新上都要与众不同。要形成有特色的教学风格,必须要有扎实的教育理论基础知识和学科专业知识,没有厚实的知识结构的积淀,是不可能在教学中灵活的驾驭课堂,也不可能创造性开展教学工作,形成自己的教学风格。 1.学习备课和备好课 对于刚走上工作岗位的青年体育教师来说,学习备课和备好课是形成自己教学风格的前提。首先教师要研读新课称标准,理解后进行实施。从体育课堂教学编写的三段制创造性运用;正确、创新体育课堂常规的运用;队列练习在体育教学中的善用;正确理解和指

    07-02
  • 课题研究记录:基于体育课程价值提升教学有效性的评价研究
    课题研究记录:基于体育课程价值提升教学有效性的评价研究

    对象支恩美、刘毛静、邓利峰、孙进、易平、顾建华所要解决问题通过观摩课题研讨课,围绕录像课探讨小学生自我评价的内容、方式、时机、效果等,有利于促进子课题得到进一步的深入研究。 过程 记录 本次活动内容为观摩课题研讨课,由子课题组长归庄小学刘毛静老师围绕子课题《基于体育课程价值提升教学有效性小学生自我评价研究》执教的水平一(2年级)《前滚翻》。这是一节借班上课的常态化体育课,提前五天上传录像课至课题群共享,以便课题组成员提前观摩思考,再借助网络平台展开集中主题研讨。 支恩美:在课的实施中,也有学生的自我评价。

    12-08
  • 50米快速跑《五年级快速跑》教学反思
    50米快速跑《五年级快速跑》教学反思

    50米快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。但50米快速跑的技术动作比较复杂,在这里不宜向学生讲得过深。教学之中应主要通过反复练习提高学生的奔跑能力,让学生在自然奔跑中体验跑的正确动作;使学生明确后蹬是推动人体前进的主要动力,理解正确的后蹬技术是充分、有力、迅速地依次伸展髋、膝、踝关节,骨盆前送。跑的过程中应努力克服身体左右摇晃、抬头挺胸和低头跑等错误姿势出现,并在保持跑姿正确的前提下力求做到动作轻松、自然。 在教学中,多采用些辅助练习,如原地摆

    06-07
  • 【体育与健康】实践课教案,足球理论课:足球运动概述
    【体育与健康】实践课教案,足球理论课:足球运动概述

    学习内容:足球理论课:足球运动概述。课课练:【支臂负重】施教构思:1.为何学:了解足球运动的特点、作用 ,培养学生喜爱足球运动的兴趣。2.学什么: 足球的起源与发展,现代足球运动进程,足球比赛简单规则等。3.怎么学:通过PPT知识传授和视频简介,了解相关知识内容。 学习目标 1. 了解足球运动的特点、作用 ,培养学生喜爱足球运动的兴趣; 2.通过学习,学生明确足球的起源与发展,现代足球运动进程,足球比赛简单规则等; 3.学生形

    10-26
  • 让学生明确体育课的课堂常规(九月教学反思)
    让学生明确体育课的课堂常规(九月教学反思)

    开学后的第一个月马上就要结束了。对此,通过这一个月的教学实践,我做了如下的反思:第一次见到学生们是开学第一天的体育课,那是我真正站上讲台的第一堂课。体育课第一颗基本都是室内课,我早早的来到教室和学生进行了简单的交流。听到铃声后学生们都迅速地回到了自己的座位。我开始了我的第一课,简单的进行了下自我介绍后我提出了一些具体的课堂要求:1、服装;2、上课禁止带和体育课无关的任何东西;3、课前上好厕所;4、课上认真

    01-17
  • 兴趣是最好的老师  中国民间游戏之跳短绳
    兴趣是最好的老师 中国民间游戏之跳短绳

    刚开学不久,我指定了几位二年级的学生在课下学习跳绳双飞,为以后的跳绳比赛储备队员。被指定的那些同学练习非常认真,无论是大课间或是平时的课件都在练习,没过多久已经能连跳两个以上了,我看着挺开心。在看到他们课间练习时发现一个现象,许多同学都开始拿短绳开始练习(三班和四班在一楼,有空余场地练)。这种现象出乎我的意料。平时上课练习时,他们的兴趣并没有那么高啊?几乎每天都有学生告诉我,他也会双飞了,可以跳给我看。

    04-02