![[教学随笔]“增加点难度”](/d/tu/fw27277762245.jpg)
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“直臂向前、向后绕环各5次。” 学生练习结束后，老师提出：“在刚才练习的基础上，你自己为自己增加点练习难度，再每人完成直臂向前、向后各五次练习”，练习很快就结束了，但这次并没有完。
喝上一杯热茶，淡淡地闲聊着。体育陆老师走了进来，因为下节是我们班的体育课。小吴，你下节课有空吗？我下意识中，知道该有事情要发生，但总不能昧着良心说瞎话吧，有空，有空，有什么事情吗？如果有空的话，帮我一齐去练一练广播操，再过几天就要广播操比赛了，他有点不好意思地说。其实，我觉得该不好意思的是我，因为我们班级的人数特多，男生和女生的比例极不协调，其中有点名气的调皮的男生都在我们班级，使得我们班比隔壁的平行班多了几分吵闹，多了几许不安分。 在楼上远远望去，孩子们兴奋地在操场上飞着，跳跃着。往陆老师站的地方跑去（
一. 教学设计构思：教育不是训练，是生活，是创新，现实的生活是教育内容的重要源头，教育是现实生活的有机组成部分。中华民族是一个光荣的民族，革命先辈艰苦战斗，创造了我们新生活。我们要继承、发扬他们不怕苦的精神。结合我们的体育课，通过创设教学情境，选用了抢运弹药，使光荣传统在体育课教学中得到体现。 本课主教材教学选用了相互探索法、尝试完善法和竞赛法，始终把教师放在导演的位置上，充分发挥学生的主观能动性，让学生自己寻求解决问题和掌握动作技能的方法。抢运弹药技术的教学，注重对学生自学能力的培养，让他们在自学、讨论
本节课的教学内容是小学水平三的前滚翻转体180度接后滚翻，同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。 本堂课是我第一次上技巧课，对于前滚翻转体180度接后滚翻的教学比较陌生，整堂课上的还算流畅，但是学生掌握的程度不够理想，学生对于技术动作还不能完全的运用。 前滚翻交叉转体180度接后滚翻是五年级必修教材，虽然我之前从没有上过技巧课，但是在上这堂课之前我先学习和练习了前滚翻和后滚翻，前滚翻对于五年级学生来说难度不大，能够完整的完成动作，保
肖川教授认为，教育是价值引导与自主建构相统一的过程。在价值引导上，教什么显然起着更重要的作用;而在学生的自主建构上，怎么教就更重要。可见，追求高效课堂教学更多地取决于怎么教。而体育课是一门以身体练习为手段、以体育与健康知识为主要学习内容、以增进学生健康为主要目的的必修课程。那么怎样备好课?上好体育课?做好体育知识、运动技能、技术动作的传承?这是每一位体育教师必须直面的课堂焦点。 一、高站点，多渠道学习，提升综合素养 不登高山，不知天之高也;不临深谷，不知地之厚也;不闻先王之遗言，不知学问之大也。伴随新课改
近来，学生的行为问题成了社会关注的焦点。体育课更由于其组织形式的特殊性，使得在体育教学中师生之间的冲突行为也相应地增加。 1.体育教学中师生冲突的危害 1.1 严重影响了课堂教学的顺利进行。这是显而易见的。教师和个别学生发生冲突时，往往把其他学生押置一边，耽误了多数学生的学习时间，严重干扰了其他学生的练习；教师因冲突若处理不当也必将影响以后教学活动的顺利开展。 1.2 严重影响了学生的身心健康。师生冲突很容易造成师生双方的对立情绪，会影响到学生养成终身体育的兴趣。冲突中的对抗行为容易使师生双方的身体健康受
在理论讲解的基础上，我们还要带领学生展开实践，由此让他们获得对技能的体验，从而落实本课教学目标。首先，教师将全体学生划分为若干小组，其中每个小组有七名同学。随后，要求每个小组派出一位代表进行投掷示范，然后组内其他成员跟随学习。其次，当所有学生初步懂得了如何投掷沙包之后，开展沙包投掷比赛活动（活动规则：每组第一位同学将沙包投到指定区域，然后单脚跳跃过去，拿起沙包快速跑回传给下个同学，以此类推，先跑回来
其中动作松散，难以控制住动作是学生普遍存在的问题，缺乏对规范动作的身体感受和记忆。其次学生反应也较多的是记不住动作，这主要是因为每周练习次数不够，新授课难以得到及时巩固。再次是学生觉得自身缺乏自信，表现张力不足。 （6）开展过程中的问题 问题一：通过调查发现，只有绝大部分女生和小部分男生有兴趣参与，这样开展全校的花球啦啦操活动就违背了运动使人快乐理念，使得学生的主动乐学，变成被动硬学。造成这一问题的原因